出自:二级理论知识

关于“职业化”的说法中，正确的是（）。
A:职业化具有一定合理性，但它会束缚人的发展
B:职业化是反对把劳动作为谋生手段的一种劳动观
C:职业化是提高从业人员个人和企业竞争力的必由之路
D:职业化与全球职场语言和文化相抵触
艾里克森认为婴儿后期的主要发展任务是（）。
A:获得勤奋感，克服自卑感
B:获得主动感，克服内疚感
C:获得自主感，克服羞耻感
D:获得亲密感，避免孤独感
求助者，男性，21岁，汉族，高校四年级学生。主诉：觉得生活没意义，对什么事情都不感兴趣，情绪低落，失眠，烦躁近三年。咨询师观察、了解到的情况：求助者由于家庭教育的原因，非常注重学习成绩，总是不断地追求第一。从小性格内向，胆小怕事。中小学阶段非常顺利，学习成绩优异。读大学后由于成绩下降很自卑，认为自己成绩差，一切都完了，别人看不起自己。一直打不起精神，总想大哭一场。不能正常地学习，注意力不集中，对任何事情都没有兴趣，极度地痛苦，觉得活着没有一点价值，感到自己的生物钟错乱。平常不太愿意参与集体活动，很少与人交流，独来独往，我行我素。学习很勤奋，但学习成绩一般，家长、邻里认为其不活泼，但很听话。几次去校医院就诊，未发现器质性病变，医生考虑其可能有"神经衰弱"、"神经官能症"，建议看心理门诊。自己也认为有心理问题而主动地前来求助。求助者无家族精神病史及遗传病史。心理测验的结果：（1）症状自评量表（SCL-90）测验结果：抑郁为4分，焦虑为3.8分，人际关系为2.6分，躯体症状为2.8分。（2）抑郁自评量表SDS测验结果：标准分为73分。（3）焦虑自评量表SAS测验结果：标准分为65分。依据以上案例，回答以下问题：

第1题，共6个问题
(简答题)该求助者的主要症状是什么？

第2题，共6个问题
(简答题)对该求助者应考虑哪些初步诊断？并简要说明理由。（30分）

第3题，共6个问题
(简答题)对该求助者可考虑做哪些心理测验？并说明理由。（10分）

第4题，共6个问题
(简答题)若使用认知行为疗法，其原理及特点是什么？（10分）

第5题，共6个问题
(简答题)若鼓励求助者进食而使用阳性强化法，其原理及注意事项是什么？（10分）

第6题，共6个问题
(简答题)若使用求助者中心疗法，请简述其咨询过程的七个阶段。（10分）
检验表层错误观念可以采用的技术包括（）。
A:建议
B:模仿
C:演示
D:面质
理解心理发展的整体性要把握（）。
A:作为整体的心理活动具有独特的质的规定性
B:心理发展的整体性受社会因素制约
C:整体是指各种心理特征相加的集合
D:心理发展是在各种心理过程相互作用的互动关系中进行的
HAMA量表所包含的因子是（　）
A:抑郁心境
B:精神性焦虑
C:入睡困难
D:躯体性焦虑
学习的最佳期限是指（）。
A:心理机能已经发展成熟的时候
B:学习条件都已经具备的时候
C:心理机能开始形成之前
D:心理机能正在开始形成又尚未发展成熟之时
关于认知疗法治疗理论，正确的描述是（）。
A:贝克关心错误的认知过程
B:雷米关心错误的认知过程
C:贝克提出中心－边缘模型
D:雷米提出去中心化的技术
信度只受（）的影响。
A:系统误差
B:随机误差
C:恒定效应
D:概化理论
下列关于实验室实验方法的描述，正确的是（）。
A:严格地控制实验条件
B:尽量排除或减少无关刺激的干扰
C:可以获得精确的数据
D:主试的期望也会影响到实验结果
使用BRMS时，应注意其（）。
A:内在效度比较差
B:平行效度比较差
C:评定的是近一周的情况
D:仅能反映症状的严重程度
进化心理学强调以自然选择法则、从遗传基因的角度解释社会行为，该理论取向从（）方面解释利他行为产生的原因。
A:亲属选择
B:互惠规范
C:学习社会规范
D:得到赞扬
E:利他主义可能会影响人们选择配偶
心理咨询中需要进行会谈，在第一次会谈中最主要的目的是（）。
A:收集资料
B:诊断
C:评估
D:矫治
在斯坦伯格（R．Sternberg，1988）的爱情三角形中，一见钟情属于（）。
A:迷恋爱
B:愚蠢爱
C:浪漫爱
D:空洞爱
动觉（）。
A:又叫运动觉
B:又叫静觉
C:的感受器是肌梭、腱梭和关节小体
D:的皮层中枢在中央后回
如何理解罗杰斯提出的现实倾向、机能完善和无条件关注与他的治疗方法之间的关系。
迅速地、不失时机地采取决定的意志品质叫（）。
A:自觉性
B:果断性
C:坚韧性
D:自制性
（）不属于智力的团体差异。
A:性别差异
B:职业差异
C:种族差异
D:年龄差异
团体心理咨询师应保持什么态度？
信息出现的顺序对印象形成的作用有（）。
A:首因效应和近因效应
B:光环效应
C:刻板印象
D:定型
根据安德森的研究，最具吸引力的人格品质是（）。
A:热情
B:真诚
C:友好
D:体贴
梦境出现在睡眠的（）阶段。
A:初期
B:中期
C:晚期
D:快速眼动
一小学生上网，看鬼片，吓得大喊大叫，全身哆嗦，时而目瞪口呆，不理人，时而昏迷不醒。这是（）。
A:恐惧症
B:分离性障碍
C:焦虑症
D:转换性障碍
情绪和情感（）。
A:是人体对客观外界事物与主体需要之间关系的反映
B:是主体以一种主观感受的形式进行的反映
C:有其外部表现形式
D:会引起一定的生理变化
一般资料：女性，31岁，公司职员。 案例分析：求助者3年前乘飞机时突然感到心慌，心跳加快，随后开始感到眩晕、出汗、胸口发紧，并呕吐。求助者非常恐惧，唯恐心脏病发作而死在飞机上，这些反应持续了10余分钟后自行缓解。回来后到医院检查没有发现明显的心脏病变，但从此心有余悸，不敢坐飞机，凡遇急事必须乘飞机时心里总是特别紧张，担心再次发作。半年前又有一次类似的发作，求助者更加恐惧，坚决不再坐飞机，为避免出差辞去主管做普通职员，期间多次到医院检查。近几个月来虽不出差但经常出现上述症状，有时两三天就出现一次，有时是在购物、排队等车或坐电梯时也会出现类似的情况，难以自控。曾被医院诊断为：“神经官能症”“神经衰弱”等，曾服用镇静剂治疗但效果不明显，由急诊科介绍而来。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话： 心理咨询师：你是说你半年多来会突然感到心慌，心跳加快，出汗、胸口发紧，你很害怕，害怕心脏病发作，是这样吗？ 求助者：对。我觉得自己很倒霉，不知道得了什么病。 心理咨询师：你为此而烦恼，内心很痛苦，是吗？ 求助者：是，你说我年纪轻轻就有了这种病还总也治不好，以后怎么办啊！ 心理咨询师：你觉得自己有病，而你告诉我曾多次到医院检查并没有发现明显的心脏病，这很矛盾，你未免有些小题大做了吧？ 求助者：我小题大做？事情没摊到你头上，你要是这样，说不定还不如我呐。 心理咨询师：哦？你还真别说，我就有心脏病，去年还做了手术，现在每天还上半天班，不过你看我现在不是挺好吗？ 求助者：您是搞心理的，心理素质比我好，我不行，我都快痛苦死了，每天脑子里只想着这种事，我想摆脱，但怎么都摆脱不了，我太痛苦了，我甚至想到了死。 心理咨询师：我做过心脏手术，我能理解你的心情，也为你的情况感到痛苦，但你确实没有心脏病，困难是暂时的，会很快解决的。我会尽快帮你解除痛苦的。 求助者：是吗？那太谢谢您了。 心理咨询师：别客气，咱们现在来讨论一下咨询方案吧，你这次来咨询的目的是什么呢？能详细说说吗？ 求助者：咨询方案是什么呢？ 心理咨询师：咨询方案就是咨询的计划，包括咨询目标，实现咨询目标所用的心理学方法或技术的原理、过程，评估的手段，时间和次数的安排等，这需要咱们一起来商定。 求助者：好的。 心理咨询师说自己做过心脏手术时使用的技术属于（）。
A:自我表扬
B:自我开放
C:自我解释
D:自我指导
测量的效度除受随机误差影响外，还受（）的影响。
A:随机效应
B:概化理论
C:系统误差
D:相关系数
在印象形成过程中，个体把各种具体信息综合后，按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则，形成（）。
A:第一印象
B:刻板印象
C:总体印象
D:客观印象
回忆（）。
A:也叫再现
B:是识记和保持的结果
C:是对识记和保持的检验
D:有助于巩固所学的知识
学校心理辅导与咨询的三大领域与对象不包括（）
A:学习问题的辅导与咨询
B:心理行为问题的辅导与咨询
C:严重精神疾病的治疗
D:成长与发展问题的辅导与咨询
获得语言、数学等知识的能力取决于后天的学习，它与社会文化有密切的关系，这种能力叫（）。
A:认知能力
B:操作能力
C:晶体能力
D:液体能力
首页 <上一页 64 65 66 67 68 下一页> 尾页