教师招聘考试（教育理论综合）

出自:教师招聘考试（教育理论综合）

动物学校要招生啦！动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鰍、松鼠、老鹰……有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇旌尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由学期初的“A”等降到现在的“B”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到“B”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳。请你就该校的教育评价作一评析。

一位老师在进行语文课文《萤火虫》教学时有这样一个片断：老师问学生，萤火虫燃烧了自己，怎么了？有的孩子回答说，萤火虫燃烧了自己它就死了；也有孩子说，萤火虫燃烧了自己只是一种生理现象；还有一部分孩子有一些其他理解，这时，老师无法对这些理解给予肯定，因为书上不是这样说的，书上的正确答案是，萤火虫燃烧了自己，照亮了人间。所以，老师不断运用教学技巧和教学机智，想办法一步步地“启发”孩子得出“正确”的认识，要求同学们再想一想，再看一看，看什么呢？当然是看书，看课文。最后，孩子们终于在老师的不断引导下，“看”出一个“共同”的认识——萤火虫燃烧了自己，照亮了人间！试从教师的教学观、教材观以及学生观出发，对上述课堂教学案例进行评价分析。

保持信息在1秒钟以内的记忆是（）
A:短时记忆
B:长时记忆
C:感觉记忆
D:永久记忆

学制在大、中、小学阶段的入学年龄划分方面，很多国家基本上是一致的，这是因为学制的建立主要受（）因素的影响。
A:政治经济制度
B:生产力和科技
C:人的身心发展规律
D:民族文化传统

著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过三个阶段，即（）。
A:认知阶段
B:联结阶段
C:评价阶段
D:自动化阶段
E:内化阶段

未经审定的教科书，可以出版、选用。

加涅根据学习结果提出的学习类型有（）、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。

根据保存时间长短，可以把记忆分成（）
A:感觉记忆、短时记忆和长时记忆
B:有意记忆和无意记忆
C:机械记忆和逻辑记忆
D:外显记忆和内隐记忆

学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。这主要体现了人际交往中的（）。
A:晕轮效应
B:近因效应
C:首因效应
D:定型效应

下列选项属于班级管理模式的是（）。
A:随机管理
B:权威管理
C:定性管理
D:目标管理

研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是（）。
A:注意的分配
B:注意的转移
C:注意的范围
D:注意的起伏

简述我国教师的职后教育？

简述程序性知识学习的一般过程

小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）。
A:组织策略
B:复述策略
C:元认知策略
D:精加工策略

简述认结构迁移理论

课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。这体现了课外活动的（）特点。
A:灵活性
B:实践性
C:自愿性
D:广泛性

为什么说学校教育在人的发展中起主导作用？

新义务教育法规定，国家实行（）年义务教育制度。
A:九
B:十
C:十一
D:十二

教学过程的基本阶段：(1)激发学习动机；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，这是中心环节；(4)巩固知识；(5)运用知识，形成技能技巧。(教育学)

心理学家所说的心理断乳期是指（）。

在课堂教学时，王老师设计了多个游戏活动来提高学生的参与性，可在第一个活动时由于学生对游戏规则不熟悉导致耗时过长，此时王老师最应该（）。
A:按照原计划进行下一个游戏活动
B:取消接下来的所有游戏活动，把时间留给教学内容的讲授
C:适当调整接下来的游戏活动内容，确保教学进度
D:斥责学生理解过慢，耽误了教学进度

（）是教书育人的重要途径。
A:实践育人
B:精神文明建设
C:教学与科研结合
D:全面发展

在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记忆的效果，这种做法被称为（）

对义务教育的教科书有何要求？

当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天賦别再受学校的侵害！”这段话引起了你怎样的思考？请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。

课程是指？

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