出自:教师能力提升功能

下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能？（）
A:教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。
B:教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。
C:教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。
D:教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。
下列哪一项不属于研究性学习的目标？（）
A:让学生获得亲身参与研究探索的体验
B:培养发现问题和解决问题的能力
C:培养收集、分析和处理信息的能力
D:让全体学生都有发明创造
确定合作学习的目的是开发有意义且能增强学生学习的活动的第一步。
皮亚杰是认知发展领域最有影响的一位心理学家。他认为儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程这两个基本过程分别是（）。
A:“技能”和“顺应”
B:“模仿”和“迁移”
C:“同化”与“顺应”
D:“认同”和“内化”
在协作探究学习过程中，学习者要明确和分析所探究的问题，制定探究方案，然后从多种渠道收集多种信息，对信息进行分析、综合和评价，得出适当的结论，最后用多种形式呈现自己的作品。
关于教师的混合研修的表述不正确的是？（）
A:包括集中面授、远程培训、网络研修社区
B:是一种研修方式的整合
C:是一种新型的教师研修模式
D:是传统的培训方式的转变
用已学知识帮助新知识的学习，有助于学生有意义的建构。
办公软件、即时交流软件、音视频编辑软件等属于哪类软件（）
A:学科软件
B:技术资源
C:数字教育资源
D:通用软件
创建APP ID的时候无需绑定银行账户。
移动学习与其他远程教育相比较，主要的差异体现在（）
A:时间差异化
B:地点差异化
C:学习模式差异化
D:课程模式差异化
“（）”可以激发学生的学习兴趣，一直以来被作为“寓教于乐”的有效方法，在语文、英语课的“表演项目”中应用最为常见
A:案例评析
B:情景模拟
C:游戏化课堂
D:角色扮演
无线路由器的LAN网络接口不是与（）相连
A:外部网络
B:内部网络
C:无线网络
D:移动网络
概念联系的建立不能有效促进学生认知结构的形成。
PPT教学和电子白板的共同特征是都能支持非线性播放。
以下哪个技术工具不适于创建师生之间的交流空间（）
A:QQ群
B:微信群
C:博客
D:云盘
现在流行的微视频、微课程就是一种构建网络学习空间的方法之一。
交互式电子白板中几何作图功能的教学实效是（）。
A:即时书写，便于标注
B:作图工整，学生易用
C:即时展示，平等接触
D:准备充分，方便使用
交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的（）功能。
A:资源获取加工和利用
B:知识创建、展示和演示
C:情境创设和实验模拟
D:交流、通讯、协作
某老师准备上物理课，结合教学内容，他希望在实施课堂教学过程中加强信息反馈，请问在下面的各媒体中，你推荐他选哪一种（）
A:计算机教学系统
B:录像机
C:电视机
D:幻灯机
演示型课件呈现的资源类型主要包括5种，为文本类、声音、动画、（）。
A:视频
B:白板
C:图形图像
D:多媒体
教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。
不可使用来历不明或盗版的软盘、光盘，特别是游戏盘。使用外来盘时，应查毒后再用。
以下哪一点不属于网络学习空间的内容（）
A:个人网络知识管理
B:开展娱乐
C:个人网络自主学习
D:个人网络社交
如果想在幻灯片中插入一张图片，可以选择下列哪个菜单（）
A:图片
B:插入
C:视图
D:工具
在教学一年级《解决问题》时，教师提出问题你在图上获得了什么信息，你又能提出什么数学问题？学生自由发言后得出了许多可以用加法、减法解决的问题。这一教学策略属于（）
A:随机进入
B:自主学习
C:抛锚式
D:合作式
网络课程的学习不受时间和地点的限制，你可以在任何时 间、任何地点，登录远程教育平台，从已选课程课件的任何章节开始学习。
教学《送元二使安西》一课，教师在新授前引导学生回顾所学的送别诗，其目的是什么？（）
A:告诉学生学习目标
B:提供学习指导
C:增强记忆和促进迁移
D:刺激对先前学习的回忆
在“百宝箱”中，应该在什么模式下才能拖动图片？（）
A:设计模式
B:演示模式
C:操作模式
D:动画模式
下列哪种是网页制作工具？（）
A:Excel
B:3Dmax
C:CoolEdit
D:FrontPage
一节微课的时长（）。
A:5分钟以内
B:5～10分钟
C:10～20分钟
D:没有定论，根据学科的特征和学习者的不同，微课时长有不同变化
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