出自:国家开放大学《现代教育技术》

伊利认为系统方法包括5个基本过程，分别是：分析确定问题、确认目标；选择和设计解决问题的方案；（）；实施与控制具体的解决问题的过程。
A:评价和修订解决问题的方案；发展解决问题的方案
B:发展解决问题的方案；尝试、评价和修订解决问题的方案
C:形成性评价、总结性评价；修订解决问题的方案
D:评价和修订解决问题的方案；总结性评价
简述学习风格构成的3个层面。
录音磁头的作用是（）。
调查的主要形式有（），（）。
在噪声很大的场合，人们照样可以听清楚其中某个人讲话的声音，这种现象称为（）。
动态画面组接的蒙太奇方法可以分为3类：（）。
A:象征的、对比的、隐喻的
B:叙事的、抒情的、隐喻的
C:叙事的、抒情的、理性的
D:象征的、对比的、理性的
加涅提出的五类学习结果是理智技能，认知策略，言语信息，（），（）。
试述网上资源的搜索技巧。
对视频采用“一边传输一边收看”的方式，先从服务器上下载一部分视频文件，形成视频流缓冲区后实时播放，同时继续下载。满足这种要求的视频格式，称为帧式视频。
常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法中正确的是（） 
A:指导式课件不利于和学生进行交互。
B:交互式多媒体教学课件大多采用线性结构。
C:可根据需要综合应用各种结构形式。
数码相机和传统的光学相机相比，两者最大的区别是它们使用的（）与储存介质不同。
教育技术学的的基本理论是（），（）。
录像机与录音机工作原理的相同点是（）。
个性化自主学习
试述教学媒体的基本理论。
分析比较AECT′94定义和AECT′05定义。
如何理解“教”与“学”的关系？
自主学习形式包括四个因素，问题、信息资料、（）、（）。
被公认为是本世纪的三大尖端技术是（）
A:传感技术、控制技术和人工智能技术
B:基因工程技术、纳米技术和人工智能技术
C:微电子技术、通信技术和计算机技术
D:人工智能技术、通信技术和计算机技术
教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化，也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育，所描述的教育是指向于个体的。
教学设计的理论基础是系统理论、学习理论、（）、和传播理论
心理学家（）提出把学习分解成八个阶段，即动机阶段（期望）、领会阶段（注意）、习得阶段（编码）、保持阶段（记忆）、回忆阶段（提取）、概括阶段（迁移）、操作阶段（反应）、反馈阶段（强化）。
A:加涅
B:奥苏贝尔
C:伊利
D:布鲁纳
计算机辅助教学课件中的指导型模式是以（）。
教学活动过程可分为教学前、（）和（）三个阶段。
图像资源获取的主要来源有（）。
A:从网上下载
B:键盘输入
C:截图
D:用数码相机或手机拍摄数字图像
E:扫描印刷品
试述迪克－凯瑞的系统教学设计模式。
在迪克和凯瑞的教学设计模式中，哪一项被认为不是教学设计的一个环节于（）。
A:总结性评价
B:形成性评价
C:选择教学策略
D:修改教学
远程教育最初的形式是（）。
某机房，所有的计算机都用网线分别连接到一个集线器（即HUB）上，则此网络的拓扑结构是（）。
计算机辅助教学课件的个别指导型模式中，计算机扮演了（）。
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