出自:国家开放大学《幼儿园课程论》

在幼儿园课程中运用精神分析理论，（）、（）。
简述皮亚杰理论的核心观点是什么
（）的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”
A:瑞吉欧教育体系
B:凯米和德弗里斯课程方案
C:斑克街早期儿童教育方案
D:海伊斯科普课程
从心理学的角度看儿童游戏的主要观点中（）
A:游戏是带有过去倾向的现实行为
B:游戏是带有未来倾向的现实行为
C:游戏是实现的愿望和控制
D:游戏作为一种分类框架
自发冲动、（）和（）是蒙台梭利教育体系的基本因素；（）、（）和（）是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。
“ECCD” （Early Childhood Care and Education）词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程（）相整合的趋势。
如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教学任务之间的关系？
下列关于“数学是知识的建构”的描述正确的观点是（）的作用。
A:主要是根据皮亚杰理论
B:强调儿童日常生活
C:强调集体游戏
D:强调教学
在幼儿园课程评价中，最为常见的取向（），（）。
幼儿园课程的总结性评价
（）确定了49条关键经验作为制定课程和进行评价的指标。
A:直接教学模式
B:海伊斯科普课程
C:斑克街早期儿童教育方案
D:方案教学
课程的综合化可以通过各种方式，其中最为常见的方式是通过（）的综合。
结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），以课程的行为目标为导向，（）的课程特征。
根据学科本身的系统及其内在的联系组织幼儿园课程内容的原则是（）。
A:纵向顺序
B:直线性顺序
C:逻辑顺序
D:心理顺序
光谱方案的理论依据是哈佛大学心理学家（）。
受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。
幼儿园课程的评价常见的两种类型是总结性评价和（）。
蒙台梭利设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩；（）。
幼儿园课程的特点是：更充分考虑（），较多的采用括动的形式。
游戏和教学的结合从形式上大致分为（）。
简述中国幼儿园课程改革的发展趋势
瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是（）和（）及（）。
幼儿园课程目标有三种取向，分别是（）。
游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了儿童生成为主的（）。
简述1989年颁布的《幼儿园工作规程》所体现的改革精神
游戏在幼儿园课程中主要有那些作用
下列哪些关于幼儿园课程的描述是正确的？（）
A:幼儿园课程更充分考虑群体的发展水平
B:幼儿园课程更多采用具体的材料和活动
C:幼儿园较多地采用活动的形式
D:注重将一定的社会价值和文化知识整合到学习者的经验之中
日常生活活动
虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义（）、课程即经验、（）、（）。
课程编制过程模式的特点有什么？
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