出自:00456《教育科学研究方法》

教育档案
量化处理
（）是指测验分数与效度标准之间的相关系数。
结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以——考察，这是归纳法哪一具体方式的特点？（）
A:完全归纳法
B:简单枚举法
C:科学归纳法
D:因果联系归纳法
能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（）。
A:自然情景观察
B:实验室观察
C:结构式观察
D:非结构式观察
在教育科学的实际研究中，往往出现多种多样的影响研究结果的无关变量，该怎样控制这些无关变量？请简述之。
为了去除事物的非本质属性，认识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性，这是逻辑思维中哪种思维方法的目的？（）
A:比较
B:分类
C:分析
D:综合
试述教育研究定性分析过程中资料的审核。
试述内容分析法的一般过程。
以下属于一次文献的是（）。
A:索引
B:论文
C:手册
D:综述
（）是指测验内部所有项目分数之间的一致性。
对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。（）
A:样本大，效度增加
B:不受访员的影响，又可以避免找不到人
C:不会受其它因素的影响
D:问卷回收率最高
E:邮寄问卷经费高
下列对外部评论的描述中正确的是（）。
A:确定资料的客观、可靠性
B:确定资料本身的意义、价值
C:确定资料的真伪
D:只涉及资料的内部
为全面、准确地了解某中学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病，宜采用哪种调查法？（）
A:抽象调查
B:相关调查
C:个案调查
D:普遍调查
行为核对表
根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分，教育观察可分为（）。
A:自然情镜中的观察与实验室中的观察
B:直接观察与间接观察
C:参与性观察与非参与性观察
D:结构式观察和非结构式观察
列举影响教育实验内在效度的主要因素（不少于5个）。
简述教育科学研究成果的表述的目的。
教育观察法
定量分析的前提不包括（）。
A:数据资料的客观性
B:数据资料的完整性
C:数据资料的有效性
D:数据资料的准确性
简述取样的一般过程。
试述控制无关变量的方法。
教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）。
A:教育观察研究
B:教育调查研究
C:教育测量研究
D:教育实验研究
先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法，这是逻辑思维方法中的（）。
A:分析
B:综合
C:归纳
D:演绎
列出4种随机取样方法。
简述积累文献的方式。
教育实验研究报告的主要部分是研究的（）。
A:结果
B:方法
C:讨论
D:目的
以下属于三次文献的是（）。
A:索引
B:论文
C:手册
D:文摘
访谈调查最大的优点是（）。
A:灵活性强
B:使用较复杂的访谈提纲
C:不受书面语言文字的限制
D:容易进行深入调查
教育研究中最基本，最常用的研究方法是（）。
A:教育观察研究
B:教育调查研究
C:教育测量研究
D:教育实验研究
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