出自:高级企业培训师（国家职业资格一级）

科学技术的（）将是未来知识经济社会发展的主要动力和依托。
A:存量
B:进步
C:引进
D:创新
提高自主创新能力是一项复杂的系统工程，需要全党全社会共同努力，从（）等方面形成鼓励和支持自主创新的良好环境。
A:体制改革
B:机制完善
C:能力建设
D:财税金融政策
智力测验的创始人是（）
A:比奈
B:西蒙
C:里克斯
D:皮尔曼
E:阿纳斯塔西
关于“职业化”的说法中；正确的是（）
A:职业化具有一定合理性；但它会束缚人的发展
B:职业化是反对把劳动作为谋生手段的一种劳动观
C:职业化是提高从业人员个人和企业竞争力的比由之路
D:职业化与全球职场语言和文化相抵触
关于思维创新过程的有关研究，（）所提出的思维创新过程最具有代表性。
A:沃拉斯
B:帕尼斯
C:加勒格
D:奥尔森
信念是人在（）中对各种观点、原则、理论和事业经过鉴别和选择而逐渐形成发展起来的。
A:认识自然
B:改造自然
C:改造社会
D:社会实践
职业培训教学管理系统构成要素，从基本类型上分，有两个方面，分别是（）
A:人员系统
B:物质系统
C:教师系统
D:教学辅助人员系统
E:行政系统
知识是唯一不遵守收益递减规律的（）。
A:生产工具
B:生产要素
C:生产对象
D:生产环节
模仿——练习教学过程模式的基本程序是（）。
A:实践—模仿—传授—纠正
B:实践—模仿—指导—评定
C:实践—模仿—熟练—评价
D:实践—模仿—指导—熟练
对于当前管理，管理要素以知识为中心，管理模式变为分权制的网格化方式，管理程序变为（）。
人员素质测评信息化的理论依据主要有（）
A:一般的人员素质测评理论假设
B:非智力理论
C:项目反应理论
D:人机交互作用理论
E:认知心理学理论
在经济发展中的有关新问题中提到，外部性的表现形式有（）类型。
A:市场外部性
B:机制外部性
C:负外部性
D:正外部性
E:系统外部性
在社会生活中，各人总是根据自己的信仰，站在不同的立场上去判断是非。
培训课程目标的三个要素是（）。
A:操作目标、条件和标准
B:操作目标、场地与设施
C:操作目标、教师与条件
D:操作目标、教师与标准
制定培训总体计划的方式有：（）。
A:个人归纳纲要
B:培训计划会议
C:部门经理沟通
D:领导决策
E:集体决策
培训课程开发方案的审定原则是：（）。
A:公开、公平、公正的原则
B:科学性和可行性相结合的原则
C:科学性和思想性性相结合的原则
D:理论和实际相统一的原则
E:系统性和完整性相结合的原则
培训教学设计的基本内容有（）
A:系统综合原则
B:客观真实原则
C:易于操作原则
D:最优化原则
E:针对性原则
（）不属于人力资源开发的基本工做程序。
A:设计培训课程方案
B:出版培训教材
C:培训效果评估
D:需求分析
（）是在思想上把抽取出来的各种对象与现象之间的本质的属性结合起来，推广到同一类事物上去的思维过程。
A:系统化
B:具体化
C:抽象
D:概括
根据《职位教育法》的有关规定，企业（）。
A:不得挪用、克扣应上缴的税金
B:不得挪用、克扣拨给下属单位的经费
C:不得挪用、克扣职业教育经费
D:不得挪用、克扣上缴的有关经费
培训只能真刀真枪的干，仿真模拟使不得，那样会误人子弟
某个人在素质测评中，某项指标Z分数为0，说明这个人在指标上处于全体人员（）
A:最前面
B:中间
C:最后面
D:以上都对
人们完成各类专业性活动所具备的能力是测评指标体系的（）
A:品行结构
B:能力结构
C:考勤结构
D:绩效素质结构
现代社会已进入创新时代，管理模式变为（）的网格化方式。
A:分散制
B:辐射制
C:集权制
D:分权制
主试人通过对被试者在不同角色情境中表现出来的行为进行观察和记录，测评其素质潜能，是评价中心中的（）活动
A:公文处理
B:无领导小组讨论
C:角色扮演
D:管理游戏
培训教学的组织与实施属于培训的四个阶段中的（）阶段。
A:培训需求分析
B:培训结果评
C:提供培训
D:策划培训
模拟训练这种培训形式通常是借助（）技术；使培训具有工作现场的真实性。它适用于对操作技能性强；生产设备高、精、尖岗位的培训；通过现实环境下的反复操作；解决实际出现的问题；为实际工作打下基础
A:计算机技术
B:系统控制技术
C:仿真技术
D:光电技术
审定培训项目开发方案的一般步骤有（）。
A:明确审定标准
B:撰写项目审定报告
C:把握拟审方案的全貌
D:组织集体审定工作
E:做出审定结论
团队建设对职业培训的意义是（）。
A:使团队有时间进行战略性的思考
B:提高决策的准确性
C:满足个人心理需求
D:提高团队人员的能力水平
E:提高决策速度
测评实践中，哪种素质权重或分值大，哪种素质就倍受人们重视；哪种素质权重小，哪种素质就被人轻视。这说明素质测评具有（）
A:导向作用
B:诊断反馈
C:预测性
D:咨询作用
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