出自:初级中学教师资格证

1927年以前的无声电影时代被称为“默片时代”,这个时代电影的特点()①声音与画面脱节②剧情具有即兴性③多为喜剧④演员一般以简洁明快的故事情节和夸张生动的表演来取悦观众
A:①②③④
B:①②③④
C:①②③
D:①②
京剧脸谱是一种内涵丰富的艺术表现形式,每个脸谱都有一种主色调,以显示剧中人物的特征,如关羽脸谱为红色,曹操是白色,包拯是黑色。"红色"一般用来表示()。
A:忠勇正义
B:奸诈狡猾
C:凶狠残暴
D:铁面无私
简述"马一角,夏半边"。
小王总是怀疑手没有洗干净,因此常常要反复检查,他的这种行为属于()。
A:焦虑
B:强迫观念
C:强迫行为
D:强迫恐惧
学习周敦颐《爱莲说》一文,教师为了帮助学生更直观地理解“中通外直,不蔓不枝”,特意利用多媒体出示了几张莲花的美图。对于这一教学资源利用的分析,下列说法恰当的是()。
A:图片展现了莲花的真实景象,妨碍学生对莲花的特点的掌握
B:将莲的抽象特点直观化、形象化,帮助学生体会作者的感情
C:引导学生展开想象,促进教学目标的快速达成
D:对学生理解课文作用不大,属于无效的教学手段的运用
有西方学者在分析第二次鸦片战争爆发原因时说:“欧洲人渴望中国做出更大的让步以实现其贸易扩张。”若对此进行补充,下列选项正确的是()
A:西方国家希望通过“最惠国待遇”获得更多权益
B:西方国家想借“修约”名医攫取更多的在华利益
C:清朝政府没有遵守《南京条约》各项条款的规定
D:总理衙门拒绝了西方提出的公使进驻北京的要求
下列关于教学评价的表述,正确的是()
A:评价方式应该简单易行,避免繁琐
B:要注意评价内容的价值性,避免使评价流于形式
C:对评价结果进行处理时,要注意把定量分析和定性分析相结合
D:注意评价形式的多样性、风格化
教育制度的核心部分是()。
A:教育管理制度
B:国民教育制度
C:义务教育制度
D:学校教育制度
教学中,教师处于主体地位,教师的教具有主导作用。
1971年8月2日,美国国务卿罗杰斯发表了《关于中国在联合国的代表权问题的声明》,表示:“美国将支持今年秋天联合国大会上要求使中华人民共和国取得席位的行动。同时,美国将反对任何驱逐中华民国的行动,或者以其他方式剥夺它在联合国的代表权的行动。”以上声明的实质是()
A:利用联合国合法席位问题孤立中国
B:推行“两个中国”的对华政策
C:利用中国削弱苏联在联合国的影响
D:维持美国对联合国大会的控制
素质教育中提出要以培养学生的什么能力为重点?()。
A:探索能力
B:实践能力
C:创新精神和实践能力
D:创新能力
以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是()。
A:综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合
B:综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由教师设计和组织活动,学生积极参与其中
C:综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力
D:标准"学段目标与内容"中涉及到语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容
阅读洪镇涛老师在执教《乡愁》一课,针对第四节中“乡愁是一湾浅浅的海峡”一句,设计的教学环节,完成问题。师:我觉得“浅浅的”用得不好,我想改为“深深的”,我这样一改就强调了台湾跟大陆隔离的状况,大家赞不赞成?赞成我的举手(一个也没有);不赞成的举手(哟,100%)那你们说说理由,要说服我!噢,这位学生已经举过多次手了。生1:因为“浅浅”的海峡,比喻可以逾越的一种希望,作者的希望是有一天台湾可以回归嘛!师:回归?生:台湾回归到祖国母亲的怀抱!师:纠正一下,“回归祖国怀抱”说法不妥。香港、澳门被外国人占领了,后来回归到祖国的怀抱。台湾曾经被日本人占领,抗战胜利后,已经回到祖国的怀抱,现在还是中国人在掌权呢,不是外国人,台湾与大陆是“统一”问题,不是“回归”祖国怀抱的问题。明白吗?这句话说得不妥当。但是,她表达的意思很好,觉得用“浅浅的”,祖国统一就有希望。生2:我觉得这是一种反衬手法,前面“小小的”“窄窄的”“矮矮的”都是反衬,“浅浅的”反衬出那一代人对回归祖国的乡愁的深度。师:用“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”反衬作者乡愁之浓、之深。还有没有?你们开始说服我了。确是“浅浅的”好像更好,不仅是跟前面的用词取得一致,还说明台湾、大陆本来就没有不可逾越的鸿沟。现在的分裂完全是人为的原因造成的。大陆和台湾一定要统一,一定会统一。

第1题,共1个问题
(简答题)你对洪老师在学生思考发言过程中的引导点拨有何看法?
淡水储量最多的水体()
A:河流水
B:冰川水
C:地下水
D:湖泊水
运动训练原则是运动训练过程中()。
A:客观规律的反映
B:训练方法的反映
C:训练手段的反映
D:发展规律的反映

背景材料:
读下列三段材料,根据要求完成任务。
材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于化学能与热能的内容标准:通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。
材料二某版本教科书《化学2》(必修)的内容标准
第一章物质结构元素周期律
第二章化学反应与能量
第一节化学能与热能
第二节化学能与电能
第三节化学反应的速率和限度
第三章有机化合物
第四章化学与自然资源的开发利用
材料三某版本高中实验教科书《化学2》“化学能与热能的相互转化”的部分内容:
化学反应中的能量变化,通常主要表现为热量的变化--吸热或者放热;有些反应是吸热反应,有些反应是放热反应。我们通过下面的实验来认识和感受化学能与热能的相互转化。
【实验2-1】
在一支试管中加入2~3mL6mol/L的盐酸,再插入用砂纸打磨光的铝条。观察现象,并用温度计测量溶液温度的变化。
【实验2-2】
将约20gBa(OH)2·8H2O晶体研细后与约10gNH4Cl晶体一起放入烧杯中,并将烧杯放在滴有几滴水的玻璃片或小木板上,用玻璃棒快速搅拌,闻气味,用手触摸杯壁下部,试着用手拿起烧杯,观察现象。
酸与碱的中和反应是一类重要的化学反应。强酸与强碱反应的实质是
【实验2-3】
在50mL烧杯中加入20mL2mol/L的盐酸,测其温度。另用量筒量取20mL2mol/LNaOH溶液,测其温度,并缓慢地倾入烧杯中,边加边用玻璃棒搅拌。观察反应中溶液温度的变化过程,并做好记录。



第1题,共1个问题
(简答题)问题: (1)确定本课的三维教学目标。 (2)确定本课的教学重点和难点。 (3)用教学流程图简要表示本节教学内容组织形式。 (4)简述【实验2-2】中的实验现象。
冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则,即“多一点针对性,少一点随意性;多一点肯定,少一点求全责备;多一点情感交流,少一点情况汇报;多一点指导,少一点推卸责任”。冯老师的做法()。
A:不可行,仅报喜不报忧,一味迎合家长
B:不可行,虽重情感交流,但回避了问题
C:可行,体现了他注重沟通策略,尊重家长
D:可行,体现了他严格要求自己,家长至上
在篮球比赛中参赛者都要按照一定的次序相互轮流进行一次比赛,最后综合几场比赛成绩来确定名次的是()。
A:轮换法
B:淘汰法
C:循环法
D:顺序法
下列历史上的哪个事变是李世民发动的?()
A:玄武门之变
B:陈桥兵变
C:靖康之变
D:土木之变
结合实际谈谈德育过程中知情意行的相互影响。
以下哪一项不是未成年学生的身心健康权( )
A:生命健康
B:人身安全
C:心理健康
D:人格尊严
和矢量图比较起来,位图的特点是()。
A:不容易失真
B:色彩变化少
C:容量较小
D:色彩丰富
在教学活动计划实施过程中,对教学计划、方案执行情况进行的评价是()。
A:诊断性评价
B:形成性评价
C:总结性评价
D:内差性评价
针对近年来频发的恶意拖欠劳动者报酬事件,2011年2月25日,全国人大常委会表决通过了刑法修正案(八),首次将恶意拖欠劳动者报酬行为纳入刑法,加重对此类行为的惩罚力度。从历史唯物主义的角度看,材料表明()。
A:意识是对客观存在的主观反映
B:经济基础决定上层建筑
C:社会存在决定于社会意识
D:生产力决定生产关系
网络中,利用FTP传输文件的方式有()。
A:Web方式
B:硬件方式
C:软件方式
D:不需要任何方式就可以传递
下列与“并非‘清者自清,浊者自浊”’意思相同的是()。
A:或者清者没自清,或者浊者没自浊
B:不但清者没自清,而且浊者没自浊
C:虽然清者已自清,但浊者没能自浊
D:虽然清者没自清,但浊者已经自浊
由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。
刘勰提出“缀文者情动而辞发,观文者披文以人情”,根据这一观点,下列做法不正确的是()。
A:写作教学引导学生真情实感的流露
B:引导学生写作过程中注重字词的锤炼、修辞的运用
C:鉴赏文本,引导学生体会作者的思想情感,入情入境
D:写作前引导学生体验生活,感悟生活
下列属于我国体育管理的政府机构是()。
A:中华全国体育总会
B:中国奥委会
C:国家体育总局
D:中国体育科学学会
在自然科学中运用最广的一种教学方法是( )
A:实验法
B:实习法
C:练习法
D:欣赏法