出自:高级企业培训师（国家职业资格一级）

适合一个部门或一个单位组建的计算机网络是（）。
A:城域网
B:广域网
C:通信子网
D:局域网
在职业培训教学活动中，职业培训教师要充当（）
A:主持人
B:讲解员
C:操作员
D:引导者
E:评判员
艾森克认为人格的三个最基本的因素是（）。
A:情绪稳定性、可靠性和内外倾性
B:随和性、内外倾性和可靠性
C:精神性、随和性和情绪稳定性
D:内外倾性、情绪稳定性和精神性
在Z分数中，分数分布区间集中在（）和（）之间。
A:-3，+3
B:-5，+5
C:-1，+1
D:-∞，+∞
分析预测的主要内容有（）。
A:企业基本概况的分析
B:企业生产经营状况的分析
C:企业员工基本素质状况分析
D:组织气候分析
E:资源条件分析
我们把各类素质测评的要素指标分为身体素质，品德素质、心理素质和（）
A:职业道德素质
B:政治素质
C:智能素质
D:科学素质
自助式培训模式教材主要有文本式自助学习教材、多媒体式自助教材和（）。
A:自助展开模式教材
B:模拟仿真教材
C:学习中心模式
D:案例解析教材
用意义不明确的各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应，从分析反应结果来推测测验的结果，这种测验方法为（）
A:机械倾向测验
B:投射技术测验
C:生理学测验
D:镶嵌图形测验
（）是岗位工作范围的深化，是岗位再设置的一种具有实质性变化发展的方式。
A:岗位轮换制
B:工作内容扩大化
C:工作内容丰富化
D:增加岗位的工作内容
培训是否具有积极的意义和经济效益，取决不进行培训的损失是否大与培训的成本。
信念是一种（）很强的心理品质
A:自觉性
B:综合性
C:稳定性
D:持久性
潜能是蕴含在一个心智健全的社会人的智能“仓库”中的还没有被开发出来的智慧总和。
面试中，所谓（）原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际表现出发进行测评。
A:客观性
B:目的性
C:全面性
D:标准性
对培训师智力因素的评估指标主要包含（）。
A:思维能力（的清晰度和敏捷度）
B:知识面（知识的运用和整合能力）
C:教学经验（培训师的教学智慧）
D:创见（培训师的创新能力）
E:判断力（培训师的教育观念）
企业经验管理的要素主要包括（）。
A:人员、资金、场所与设施、商品与服务、信息、时间等
B:人员、资金、场所与设施、过程、信息、时间等
C:人员、资金、场所与设施、商品、资料、时间等
D:人员、资金、场所与设施、过程、资料、时间等
简述网络测评及其优势。
一切素质发展与事业成功的生理基础是（）
A:品德素质
B:文化素质
C:心理健康素质
D:身体素质
运用已学过的知识分析尚未出现过的例子，是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即直接理解、迁移理解与理解。（）
A:间接
B:差异
C:运动
D:类同
简述素质测评的功能和原则。
培训项目是课程开发的核心内容。
思维具有哪些显著特征？
审定培训课程开发方案的原则有（）。
A:公开、公平、公正
B:科学性和可行性相结合
C:理论和实际相统一
D:可操作、可测量
E:质量和效益相一致
宗教职业者属于专业技术人员的一种。
开发测验的基本步骤是（）。
A:明确所要开发测验的目的和形式
B:根据开发目的进行前期的资料搜集、调研工作
C:确定所要测查的核心点
D:借鉴己有测验
E:进入测验命题工作环节
司法部公文处理情况设计中要求考生所处理的文件，应该是司法部办公室或秘书人员经常要处理的一些文件，这是情境设计中相似性的（）
A:素质相似
B:内容相似
C:条件相似
D:待遇相似
制定总体计划的步骤是：（）。
A:分析确定培训需求
B:分析人员结构状况
C:分析数据
D:确定培训解决方案
E:培训计划的沟通与确认
在心理学的学习理论中，对教育产生较大影响的理论有（）。
A:行为主义学习理论
B:伦理学学习理论
C:认知主义学习理论
D:马克思主义学习理论
E:人本主义学习理论
知识经济是以人的知识为主要生产要素，以创造性的（）为依托的经济
培训教材方案审定的“目标导向原则”要求教材审核工作要始终认准培训目标，各项工作要以目标实现为导向。
示范性培训教材与一般培训教材开发的不同之处在于其基本形式和内容两大方面
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