出自:助理企业培训师（国家职业资格三级）

笔试测验编制的过程中，除了要确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测和分析、测验的合成等以外，还要进行（）等工作。
A:测验的合成
B:测验的技术分析与鉴定
C:编写测验手册
D:制定常模标准
岗位职务描述的最基本原则就是在分析描述的全过程中，始终不能脱离经济、社会发展和本组织活动、生产的需求和需要，出发点和落脚点都要切合这个需求和需要，不应采取理想化的预测描述，这就是（）。
A:专家行为原则
B:科学操作原则
C:个性化原则
D:实用性原则
关于培训评价指标体系论述正确的是（）
A:强调研究方式、研究手段的灵活性
B:在实践中比概括性问题描述更好
C:在本质上更接近于演绎的过程
D:能够满足被评价对象多样化需求的问题
培训经济学的主要指标包括（）。
A:培训办学条件指标
B:受训者的数量和质量指标
C:培训的微观管理水平指标
D:培训的经济效益指标
E:培训升学率指标
采用标准化测量方法有以下优点（）。
A:减少无关因素对测评目的的影响
B:便于测量
C:便于对照和比较
D:可以反复使用
什么样的群队可以成为团队：（）。
A:共同目标
B:相互协作
C:相对独立
D:各自为政
培训评估工作中容易出现（）问题。
A:没有建立良好的反馈系统
B:缺乏长期的培训计划
C:培训预算不足
D:领导重视不够
面试环境布置应遵循（）原则
A:稳定性
B:严肃性
C:宽松性
D:紧张性
E:舒适性
成人教育中无知不可怕，可怕的是（）。
A:愚蠢无知
B:与人为善
C:自以为知
D:真诚相待
贝尔—兰喀斯特制教学与众不同的实施方法是（）。
A:教师先教班级中年龄大的学生
B:教师与学生签订“工约”，布置作业
C:学生自学基础知识
D:学生独立研习完成作业
建立职业资格证书制度的相关法律有（）等。
A:劳动法
B:职业教育法
C:宪法
D:公司法
备课应掌握的要领是（）。
A:准确把握每节课的教学目标和任务
B:把握备课的切入点
C:写好教案
在Word97编辑状态下，若光标位于表格外右侧的行尾处，按Enter（回车）键，结果（）。
A:光标移到下一列
B:光标移到下一行，表格行数不变
C:插入一行，表格行数改变
D:在本单元格内换行，表格行数不变
教材的分类方法有（）。
A:按教材使用的媒体传输途径
B:按教材内容
C:按教师授课选择的形式
D:按教材科目
培训教材开发信息分类的方法之一是（）。
A:按格式类别分类
B:按种类分类
C:按功能分类
D:按主体分类
一个国家经济发展速度和工业化程度的重要标志（）。
A:人力资源质量指数
B:经济发展指数
C:工业化指数
D:就业指数
人力资源开发的基本内容包含开发职业（）。
A:道德
B:能力
C:素质
D:潜能
搜集教育培训素材信息，是设计开发教材的基本内容。
职业培训要与社会发展保持高度的一致性和适当的超前性，就要经常开展多方面的（）。
A:培训市场调查
B:社会职业需求调查
C:培训教材适用性调查
D:劳动力市场供求状况调查
课程开发的基本原则（）
A:学科性原则
B:单一性原则
C:超前性原则
D:灵活性原则
E:技能性原则
测评工具对不同的群体来说，应具有功能的一致性，这是指（）。
A:测量的效度指标
B:测量的标准化
C:测量的公平性
D:测量的可信度
团队建设的基本要求有（）等相关的技能和团队环境。
A:清晰目标
B:共同信念
C:良好沟通
D:领导者能力
美国著名心理学家施恩（E．H．Schein）将职业分为两类，研究从业者个人在某一种职业中经历的职业通路，即从业者在个人的职业生涯活动中如何发挥潜能、获取成功，也包括对家庭的义务等，称之为（）。
A:社会职业
B:个人职业
C:内职业
D:外职业
影响效标关联效度的指标中，未经测试随机选取一组人，其中达到要求人数占总人数的比例，这个指标称为（）。
A:随机率
B:基础率
C:录取率
D:以上都不是
把一个深度的培训项目目标分解成一个个台阶，选择几个有浅到深的不同的课程对员工分步实施培训，是指（）。
A:结构型梯度法
B:结构型优化法
C:深度型梯度法
D:深度型优化法
人力资本理论的创始人是（）。
A:舒尔茨
B:贝克尔
C:马克思
D:沃尔什
关于节俭，你能够认可的说法是（）
A:节俭需因人而异，因个人或企业不同而有所区别
B:节俭绝不会促使企业增值，不应成为企业文化建设的内容
C:节俭是建设节约型社会的需要
D:会花钱才能挣钱，无须大力倡导节俭
关于电子培训的特点，说法有误的是（）。
A:大众化与个性化
B:快速性与多样性
C:高效率和低成本
D:可跟踪、易管理
请结合实际论述培训质量管理应把握的关键点。
按计划的（）分，计划可以划分为综合计划、单项计划等。
A:内容
B:内涵
C:时间
D:范围
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