出自:高级企业培训师（国家职业资格一级）

教学督导工作规则的基本内容包括：督导工作的基本指导思想、基本要求以及督导工作中应注意的问题。
关于选拔性测评，下列说法正确的是（）
A:是一种以选拔优秀人才为目的的素质测评
B:是人力资源管理活动中经常进行的一种素质测评
C:是在合格者之间进行选择的一种素质测评
D:特别强调测评的区分功能
E:测评标准的刚性很强
2002年国务院下发的《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出：企业应该按照职工工资总额的1.5%提取职工教育培训经费。
进行试题试测的手段有（）
A:笔试法
B:复本信度检测法
C:分半信度检测法
D:面试法
E:再测信度分析检测法
知识经济就是以（），直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。
A:新产业为基础的经济
B:以经济为基础
C:以新技术为基础的经济
D:知识为基础的经济
无领导小组讨论聊了可以考察测评对象的组织协调能力、领导能力等方面的特点之外，还可以考察测评对象的自信进取心、责任感等方面，这属于（）
A:潜在能力
B:个性方面
C:人际关系方面
D:辩论说明能力
在关键事件法中，对每一事件的描述内容主要包括（）
A:导致事件发生的原因和背景
B:员工的特别有效或多余的行为
C:关键行为的后果
D:员工自己能否支配或控制其行为后果
E:关键行为的过程
简述传统测评方法的缺陷。
测评标志
根据南京大学教授杨东涛等的问卷调查显示，各单位使用素质测评最多的领域是（）
A:人员选拔
B:人员晋升
C:内部调配
D:员工招录
从思维过程及其后果的本质看，思维的根本属性是（）
A:概括性
B:广阔性
C:超越性
D:间接性
从业人员所从事职业的看法、认识及其在工作中表现反应了一个人的工作能力。
提高创新能力需要克服的思想障碍包括（）。
A:唯书
B:唯上
C:唯权
D:因循守旧
只有在正确认识自己的前提下才能建立起创造性思维理念，并进而产生创新的行为。
企业是生产单位，培训必须在业余进行。
教材内容既要相对独立，又要注意内容间的相互联系，体现了培训教材的（）
A:系统性
B:实用性
C:多样性
D:相适性
从企业组织发展的角度来考虑，进行岗位再设置主要基于什么原因？
团队建设的过程包括（）
A:开始阶段
B:计划阶段
C:成型阶段
D:行动阶段
E:团队阶段
教师在设计教学过程时，还需要注意：（）。
A:教学过程要贯彻启发式指导思想
B:教学过程要坚持理论联系实际的原则
C:教学过程必须紧扣教学目标
D:教学过程要坚持由浅入深的原则
E:教学过程要遵循教学规律
培训效果评估工作包括（）。
A:测试受训者对培训项目的反应
B:测试受训者对所学内容的掌握情况
C:策定受训者再工作岗位上实际行为的变化
D:策定培训对企业生产经营的实际贡献
E:比较培训前后员工的表现和业绩
潜能理论强调：任何一个大脑健康的人与一个伟大科学家之间，并没有不可逾越的鸿沟，他们的差别只是用脑程度与方式的不同，一旦消除了这种差别，两者之间的鸿沟不但可以填平，甚至可以超越。
所谓权重即测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中所占的比重。其数量表述为（）
A:权数
B:绝对权值
C:平均值
D:相对权值
要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，要求都是一致的。不是对某些人特别严格而对另一些人却随便。这是（）原则的体现。该原则是保证选拔结果有效的前提。
A:公正性
B:公平性
C:差异性
D:准确性
在招聘人员时对从事该工作的人员的素质要求，我们确定的依据是（）
A:岗位空缺
B:工作说明书
C:职务要求
D:面试知道表
心态是为达到某种目的采取的（）。
A:心境
B:姿势
C:态度
D:行为
个人产品的独特性、新颖性都是属于有创造性的。
九品官人法是（）发明创造的。
A:曹丕
B:曹操
C:左雄
D:陈群
一般职业能力测验的目的是通过测验了解被测试人从事职业活动的（）。
A:各种基本知识
B:各种基本技能
C:各种基本能力
D:各种基本潜能
简答投射技术的基本特点。
企业对培训产生需求的原因就是同行之间存在着差距。
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