出自:国家开放大学《课程管理策略》

合作学习是一种目标导向活动，在目标上，注重突出教学的情感功能，追求教学在认识、情感和技能上的均衡达成。
情感型课堂管理强调学生的个人自由和个人选择。
应用性问题主要是考察能够将所学知识、技能应用于其他新情境，实现学习的迁移。
新课程主张建立三级课程管理体制（）。
A:国家
B:地方
C:学校
D:家长
合作学习中，学生小组学习法主要是通过成绩的评价来鼓励每个学生参与，只采用成绩评价非常有利于学生的学习。
教师通过利用入学教育、开学典礼、班团会等多种形式培养班级凝聚力，从而形成一系列课堂纪律是属于课堂纪律成因的哪一类（）？
A:集体促成的纪律
B:任务促成的纪律
C:教师促成的纪律
在合作学习过程中，教师确定个人责任的方法不包括下列哪一选项（）？
A:零噪音信号
B:责任承担
C:随机提问
D:个别测试
一般来说，讲授大体可分为哪几个阶段？（）
A:综述要点
B:简述内容
C:介绍讲授纲要
D:详述内容
根据学习动机的作用于学习活动的关系，可以分为（）？
A:近景的外在动机和远景的内在动机
B:近景的直接性动机和远景的间接性动机
C:近景的内在动机和远景的外在动机
D:外在动机和内在动机
有关课堂教学生成性问题应对原则中的主体性原则，说法正确的包括哪些选项？（）
A:在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，理清学生的思想脉络，看准学生思想的症结和可能的走向，随时调节教学过程，使学生成为课堂的主人
B:在课堂中要体现教学的民主性，教师尊重学生，与学生合作，建立和谐的师生的关系
C:在课堂教学过程中要实施积极的、发展性评价
D:在教学中要充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，有效地使学生参与到教学中去，积极主动地探索和发现知识，成为学习的主人
合作学习的课堂管理应遵循的原则不包括下列哪一选项（）？
A:师生合作原则
B:成功机会均等原则和小组激励评价原则
C:相互依赖原则和有效指导原则
D:最大干预原则和主体性原则
课堂教学管理的哲学基础包含下列哪些项？（）
A:符号互动理论
B:存在主义哲学
C:结构主义思想
D:后现代主义思想
自主学习的课堂管理原则中的激励性原则要求教师课堂管理中发扬教学民主，让学生少发问，少讨论。
教学经验对教师来说非常重要（）。
A:积累教学经验是所有教师必须面对的一个过程
B:经验可以帮助教师解决教学法中的大部分问题
C:经验决定一切
D:经验都会带来正效应
我们应从课堂问题行为产生的原因入手，从学生、教师、环境和家庭四个方面加以预防。
探究学习要求教师在课堂管理过程中不要过于干涉学生探究的过程，而是充分发挥学生的主体性，给学生以自由创造空间。
专业化只是对部分行业而言的，对绝大部分行业来说，无论现在还是将来，任何人都可以从事这些行业。
教学可以分为教师教和学生学两个方面，教学效果的好坏与这两方面作用是分不开的。
主要考察对所学内容，如名词、概念、原理等记忆的是下列哪一项问题？（）
A:知识性问题
B:应用性问题
C:分析性问题
D:理解性问题
在教授合作技能时，教师需要做到下列哪些方面？（）
A:限制学生在生活中使用这些技能
B:检查学生在小组活动中使用这些技能的情况
C:保障学生有机会在课堂内练习使用这些技能
D:鼓励学生坚持使用这些技能
教师日常教学设计就是教师熟知的（）。
A:上课
B:总结
C:备课
D:活动
合作学习的规则主要包括哪些方面？（）
A:互帮互助，包括虚心请教、关心同学、主动热情、耐心细致
B:听人发言，包括不随意插话、听完再议、记住要点、恰当评价
C:自己发言，包括独立思考、先想后说，围绕中心、口齿清楚
D:自我管理，包括不离座位、不讲废话、控制音量、不扰他人
E:说服别人，包括学会质疑、先同后异、尊重诚恳、以理服人
对大部分一线中小学教师而言，借鉴他人的教学方法，比较现实的方法（）。
A:集体备课
B:集体听课
C:精读或浏览论文书籍
D:脱产进行深造
选择探究学习的内容时应以探究目标、学生学习的准备情况和学习特征为依据，不仅要注意科学性，还应注意个性化和社会化。
依照课程纪律的成因而言，主要可以分为哪几类？（）
A:教师促成的纪律
B:集体促成的纪律
C:自我促成的纪律
D:任务促成的纪律
新课程的三维目标是（）。
A:提高自我素质
B:知识与技能
C:过程与方法
D:情感态度与价值观
课堂生成性问题的特点包括生成性、（）、多样性、隐蔽性和（）？
A:静态性和难以复制性
B:静态性和娱乐性
C:动态性和集体性
D:动态性和难以复制性
对从事课堂教学的教师做出明确的知识、能力和品行等结构性要求是课堂教学管理的（）层面？
A:微观
B:中观
C:整体
D:宏观
学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。
真正的第一生产力是（）。
A:教育
B:科技
C:文化
D:信念
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