出自:国家开放大学《学前教育科研方法》

教育叙事研究
不同的环境也可以作为自变量。学校、地区、班级等环境因素都可作为变量，即（）变量。
简述资料的研究与应用。
简答教育调查报告的一般结构。
根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为（）
A:问卷调查和访谈调查
B:普遍调查和个案调查
C:常模调查和比较调查
D:综合调查和专题调查
影响教育实验外在效度的因素有（）
A:测验的交互作用
B:抽样偏差和实验处理的交互作用
C:实验安排的副效应
D:多重处理干扰
简述教育科研方法演进的主要趋势。
下列选项不属于访谈调查优点的是（）
A:灵活性强
B:调查的范围广
C:直接性
D:不受语言文字限制
简述分析为主的方法论时期教育研究的特点。
教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为（）
A:实验室实验和自然实验
B:确认性实验和探索性实验
C:准实验和真实验
D:单因素实验和多因素实验
简答教育行动研究的主要特点
《教育心理学期刊》的编辑居尔·勒温曾说过：“如果想使研究有实质性的贡献，必须把它建立在该领域充分翔实的知识基础上，而且在文章的导言中必须反映这些知识。不幸的是，我们有时收到一些调查人员所写的报告。他们完全建立在前人的，而且已经过是的研究上。我们有时还会收到一些研究者的手稿，而这些研究者无视该领域的最新动向。因而文章审稿才常常质疑为什么要进行这种研究，最后文章也被拒绝发表了。”请您谈谈对这句话的认识。
测验的程序包括（）。
A:编制试卷
B:测试被试
C:分析结果
D:得出结论
当前学前教育研究尚处较低水平，主要表现在哪些方面？
下列说法中正确的是（）。
A:对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果。
B:有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系。
C:相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。
D:相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系。
联系实际分析论述教育实验研究的基本程序。
（），又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。
学前教育科学研究的课题来源很多，大致可概括为（）
A:来源于理论
B:来源于实践
C:来源于规划
D:来源于社会
什么是实验设计？
和其他研究方法相比较而言，个案研究法具有（）的特点。
A:研究过程的开放性
B:研究手段的多样性
C:研究内容的广泛性
D:研究对象的独特性
拟对某高校大学生的创业意向进行调查，可能有下面两种思路： （1）问卷调查； （2）访谈调查。 比较这两种方法的优劣，并提出自己的研究思路。
试谈谈教育实验研究中的操作性定义的涵义及其意义。
提高教育实验效度的主要措施有哪些？
一项进行背景噪音高低对大班儿童阅读效果的实验研究，首先通过按年龄整群抽样的方法选出三个大班幼儿共55人为实验组，又确定相应的另三个班幼儿52人为控制组，就幼儿的阅读水平同时对两组幼儿进行测定，确定其相似程度，而后在实验组实施系列教育活动，半年后同时对两组幼儿进行测定，通过前后两次测定的结果比较验证开展系列教育活动的效果。

第1题，共4个问题
(简答题)该实验的研究假设应怎样表述？

第2题，共4个问题
(简答题)该实验的自变量、因变量、无关变量分别是什么？

第3题，共4个问题
(简答题)该实验属于教育实验的哪种组织类型？

第4题，共4个问题
(简答题)该实验有哪些优、缺点？
简述运用谈话法应注意的问题。
作定义就是用可以感知、但无法度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定、说明。
以下属于三次文献的是（）
A:索引
B:论文
C:手册
D:文摘
简述当前儿童发展与学前教育研究总趋势。
根据调查的内容可以将教育调查分为现状调查、相关调查、发展调查与（）
A:问卷调查
B:访谈调查
C:测量调查
D:预测调查
观察记录的主要方法有（）
A:日记记录法
B:描述记录法
C:仪器记录法
D:表格记录法
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