出自:教师招聘考试（教育理论综合）

在教学中促进学生可持续发展的方法有（）。
A:将培养学生具有全面、和谐发展的素质作为教学目标
B:在教学内容上着眼于课程的综合化
C:在教学过程上要着力于奠定学生终身发展的基础
D:在教学评价上要以学生的持续发展为导向
运用品德评价法要注意哪些要求？
学习是人类和动物普遍存在的现象，这说明学习是（）
A:形成思想的必要条件
B:掌握技能的必要条件
C:获得知识的必要条件
D:有机体适应阶段的必要条件
波波很贪玩，经常不完成作业。一天，波波又没做作业，班主任张老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业，张老师说："补完作业才能回家，我一会儿回来检查"。为防止波波自己偷偷跑了，临走时张老师把教室的门上了锁。由于家里的事很多，后来张老师就把波波的事忘了。天越来越晚，波波一个人在教室里越来越害怕。他想出去，但是门被锁上了，窗户上有铁栏杆。他拼命地大喊，但学校里的人都走了，没人听得见。波波急得大哭了起来，天很晚了，波波的爸爸才找到学校，当他和张老师一起打开教室门的时候，波波的嗓子已经哭哑了，请问张老师的做法对吗？
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（）
A:《学记》
B:《论语》
C:《大学》
D:《中庸》
近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（）。
A:裴斯泰洛齐
B:卢梭
C:康德
D:洛克
画家必须作画，诗人必须写诗，才能获得最大满足，体现了人（）。
A:归属与爱的需要
B:尊重需要
C:自我实现需要
D:安全需要
细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。比如，打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等，就属于这类技能。
认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（）
A:孟子的观点
B:朱熹的观点
C:王阳明的观点
D:程颐的观点
壬寅和癸卯学制的制定参照的是（）
在学校事故中应负法律责任的学校，如果不具备法人资格，应由（）承担赔偿责任。
A:校长
B:教师
C:上级主管部门
D:学生本人
素质教育的实施策略是什么?
学习动机是推动学生学习的根本动力。
学生通过对各种各样不同的鸟进行分析与比较，最后得出鸟的本质的思维过程主要是（）。
A:分析
B:比较
C:抽象
D:概括
张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（）。
A:参加教育教学计划安排的各种活动
B:用教育教学设施，设备，图书资料
C:按照国家有关规定获得奖学金，贷学金，助学金
D:完成规定的学业后获得相应的学业证书，学位证书
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，如何处罚？
把人看成一种信息加工者，一种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体的心理学观点是（）。
A:行为的观点
B:生物学的观点
C:现象学的观点
D:认知的观点
谈话法与讨论法是同一性质的教学方法，它们都与灌输无关。
（）是为了实现某种共同目标，其成员在心理上有一定联系，相互影响，相互依存的一群人的集合体，它是人们在具体生活和交际条件下结成的共同体。
微格教学的显著特点是（）。
学校文化的特性与功能是什么？
学期结束时，班主任都会对学生的思想品德发展变化情况进行评价。这项工作属于（）。
A:建立学生档案
B:班主任工作总结
C:班主任工作计划
D:操行评定
第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（）。
A:布鲁纳的《教育过程》
B:布鲁姆的《教育目标分类学》
C:赫尔巴特的《普通教育学》
D:赞可夫的《教学与发展》
E:夸美纽斯的《大教学论》
发散思维是创造性思维的核心。
德育的途径有（）。
A:共青团、少先队活动
B:班主任工作
C:课外、校外活动
D:政治课与其他学科教学
教师劳动的复杂性主要表现在（）
A:教育目的的全面性
B:教育任务的多样性
C:劳动对象的差异性
D:因材施教
E:教师的“教育机智”
我国近代第一个比较完整、在全国颁布实施的学制是（）
A:壬寅学制
B:癸卯学制
C:癸丑学制
D:壬戌学制
对遗忘进行系统的、首创性研究的心理学家是德国心理学家（）。
教学在学校整个教育系统中居于（）地位，是进行全面发展教育的基本途径。
A:基础
B:中心
C:主要
D:重要
在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程叫作（）
A:个体身心发展
B:个体身心变化
C:个体身心素质
D:个体身心发展变化
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