出自:教师招聘考试（教育理论综合）

个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（）
A:有针对性
B:因材施教
C:抓住成熟期
D:循序渐进
（）认为，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主体的动作。
A:精神分析心理学派
B:皮亚杰
C:维果茨基
D:行为主义
皮亚杰认为认知的本质是（）
A:学习
B:模仿
C:强化
D:适应
光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。这种“有色听觉”是（）。
A:联觉
B:后像
C:感觉适应
D:感觉对比
你有一个学生经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是（）
A:让他的同桌叫醒他
B:让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方
C:让他回答问题使他保持活跃状态
D:当着全班同学面训斥他，使他清醒
（）认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。
A:生物起源说
B:心理起源说
C:劳动起源说
D:神话起源说
学科中心主义课程理论的代表人物及基本观点是什么？
所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质。
心理学家提出了“发展的关键期”的概念，其依据是身心发展的（）特征。
简述教师如何运用因材施教的要求?
原始社会教育的特点是（）。
A:无阶级性
B:为生产劳动服务
C:在社会生活中进行
D:教育手段极其简单
E:在特定场所进行
在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由
学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（）的影响。
A:学习任务的相似性
B:原有的认知结构
C:学习的心向与定势
D:学习的指导
什么是学校中心工作（）。
职业培训机构的设立，必须符合哪些基本条件？
桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程，该过程实现的途径是（）。
A:尝试过程
B:试误过程
C:联结过程
D:反馈过程
活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。
小燕在两岁时就会背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。
A:言语信息
B:态度
C:动作技能
D:心智技能
对于小学课程的设计，你认为（）。
A:要围绕小学教育的目的进行设计
B:设计时不能脱离小学生的身心发展特点
C:要注意课程的衔接性
D:要兼顾科学性和思想性
在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）
A:元认知策略
B:认知策略
C:资源管理策略
D:复述策略
正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、（）的作用。
中学生品德发展的基本特征包括（）
A:伦理道德发展具有自律性
B:品德发展由动荡向成熟过渡
C:具有稳定性
D:言行一致
课程改革的基本理念是（）。
A:以学生发展为本
B:培养学生的实践能力
C:切实减轻学生的学习负担
D:提高课堂教学效率
“纲要信号”图表教学法的提出者是（）。
A:凯洛夫
B:沙塔洛夫
C:苏霍姆林斯基
D:维果斯基
诸如“不要骂人”这样的表述符合课堂规则中的可实施性要求。
课外活动可以由学生自己组织、设计和动手，这体现了课外活动的（）。
A:自主性
B:自愿性
C:灵活性
D:广泛性
（）是义务教育的战略性任务，建立健全义务教育均衡发展保障机制，推进义务教育学校（）建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。实行县（区）域内教师和校长（）制度。
（）是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳于1983年在《智力的结构》一书中提出的。
体现张之洞“中学为体，西学为用”思想的学制是（）
A:“癸卯学制”
B:“壬子一癸丑学制”
C:“壬戌学制”
D:“1951年学制”
信息化教学设计的基本原则包括以“任务驱动”和（）作为学习和研究活动主线。
A:操作演练
B:演示讲解
C:问题解决
D:合作交流
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