学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（）的影响。
A:学习任务的相似性
B:原有的认知结构
C:学习的心向与定势
D:学习的指导
出自：教师招聘考试（教育理论综合）

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