出自:小学教师资格证

小学儿童思维发展的特点是（）。
A:直觉行动思维
B:具体形象思维
C:抽象逻辑思维
D:具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
在教学进程的基本阶段中，中心环节是（）。
A:运用知识
B:引发动机
C:巩固知识
D:领会知识
教育通过开发人的潜能，形成作为“（）”所必备的各种要素。
成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是（　）的理论。
A:罗杰斯
B:班杜拉
C:奥苏伯尔
D:阿特金森
关于终身教育，下列说法正确的是（）
A:它的提出者是法国教育家保罗朗格朗
B:它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生
C:是对将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定
D:它贯穿于整个教育过程和教育形式
E:终身教育就是成人教育
动机产生的外在条件是_____。
45厘米=（）米。
A:4.5
B:0.45
C:0.405
与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有（）。
A:系统性
B:预见性
C:结构性
D:实效性
教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种导入方式称为（　）。
A:直观导入
B:练习导入
C:事例导入
D:悬念导人
对被拘留、逮捕和执行刑罚的未成年人与成年人应分别关押、统一管理、共同教育。
常见的教案有（）、（）和综合式三种。
几千年前，在非洲湿热的原始森林里，土著居民围着火堆，跟随各种复杂节奏自由而热烈地边舞边唱。这种歌声，也许在某些"文明人"眼里算不上音乐。然而，这样的声音却是最原始的，是在恶劣环境里顽强的本能所发出的生命之音。如果说布鲁斯音乐是很多音乐的根源，那么，上面所说的便是这个根源的根源。 这段文字是一篇文章的引言，文章接下来最应该讲述的是（）。
A:自然环境与音乐风格的关系
B:布鲁斯音乐与土著音乐的源流关系
C:土著音乐产生的历史背景
D:人类本能在原始音乐中的表现
学生心理健康教育的主要场所是（）。
A:学校
B:心理咨询室
C:医院
D:课堂
要使a/8是假分数，a/9是真分数，a应该等于（）
A:7
B:8
C:9
D:10
教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。
20世纪60年代初，（　）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
A:布鲁纳
B:桑代克
C:皮亚杰
D:廖世承
若无其事“若”（）
A:若是、如果
B:如同、好象
C:你
世界上最早的，由国家发行的药典是（　）。
A:《本草纲目)
B:《丹经》
C:《千金方》
D:《唐本草》
技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）
王叔叔买了3斤豆角，付给营业员10元，找回1.3元，每斤豆角（）元。
A:2.9
B:8.7
C:29
第一个环游太空的是（）。
A:加加林
B:阿姆斯特朗
C:埃尔德林
D:杨利伟
当代教育改革与发展的趋势有（）。
A:全面和谐的教育理论
B:掌握学习的理论
C:自然和自由的教育
D:结构课程理论
E:实验教学理论
教师劳动的主体性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的。（　）
关于学校教育的特点，表述不正确的是（）。
A:教育职能的专门性
B:教育作用的主导性
C:教育内容的全面性
D:教育形式的变化性
多元智能理论的提出者是（）。
A:斯皮尔曼
B:霍华德•加德纳
C:斯滕伯格
D:比奈
一个商品降价a元后是35元，当a=56时，这个商品的原价是（）元。
A:91
B:21
C:81
行为矫正的目的是（）。
A:减少不恰当行为
B:减少不必要的麻烦
C:减少课堂违纪
论述学生的本质属性。
社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（）。
A:素质期望
B:形象期望
C:职业期望
D:师德期望
在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（　）
A:对学生一视同仁，一样要求
B:辩证地看待学生的优缺点，不能绝对化
C:在学生之间进行横向的比较与学习
D:不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
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