出自:小学教师资格证

19.95精确到一位小数是（）。
A:19.9
B:20.0
C:20
测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为（）。
A:信度
B:效度
C:难度
D:区分度
中国是四大文明古国之一，也是闻名世界的礼仪之邦，早在先秦就形成了一套完备的礼节仪式和礼仪制度。传统的说法，把礼划分为（）五类，称为五礼。
A:吉、凶、军、宾、嘉
B:温、良、恭、俭、让
C:恭、宽、信、敏、惠
D:天、地、君、亲、师
运用斯坦福一比纳量表对一个10岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为12岁，那么其智商则为（）
A:83
B:100
C:120
D:140
田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花，不管脚下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下来观赏，他们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。其实，身为教师，从这些绽放的花儿身上．我们能得到很多生活的启迪。 根据上述材料给你的启示，联系实际，请以“绽放”为题写一篇文章。
简述讨论法及其要求。
每袋面粉重t千克，每袋大米重n千克，买2袋大米和3袋面粉共重（）千克。
A:3t+2n
B:2t+3n
C:3t－2n
三角形的底和高都扩大3倍，面积扩大了（）
A:3倍
B:6倍
C:9倍
3.05、4.00、0.65这三个小数中，（）小数里的“0”可以去掉。
A:3.05
B:4.00
C:0.65
当一只鱼鹰捕捉到一条白鲢、一条草鱼或一条鲤鱼而飞离水面时，往往会有许多鱼鹰几乎同时跟着飞聚到这一水面捕食。但是，当一只鱼鹰捕捉到的是一条鲶鱼时，这种情况却很少出现。以下哪项如果正确，最能合理地解释上述现象?（　）
A:草鱼或鲤鱼比鲶鱼更符合鱼鹰的口味
B:在鱼鹰捕食的水域中，白鲢、草鱼和鲤鱼比较多见，而鲶鱼比较少见
C:白鲢、草鱼或鲤鱼经常成群出现，而鲶鱼则没有这种习性
D:白鲢、草鱼和鲤鱼比鲶鱼较易被鱼鹰捕食
论述学校教育对个体发展的独特功能。
班主任发挥主导作用的前提是（）。
A:有正确的学生观
B:要树立育人意识
C:应具备管理能力
D:应具备专业化的素质
收留夜不归宿的未成年人，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在（　）小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。
A:8
B:12
C:24
D:48
资本主义国家普遍实施了强制性的国民义务教育的主要原因是（）。
A:培养适应现代化的社会生产所需的劳动者
B:培养资产阶级统治人才
C:受教育者身心发展规律的要求
D:受教育者自由发展的要求
以下四项当中的哪三项被后人称为中国古代的三大工程?（） ①大运河 ②万里长城 ③新疆的“坎儿井” ④钱塘江海堤
A:①②③
B:①②④
C:②③④
D:①③④
如果教师没有尽到职责而发生的对学生损害的行为都会构成不作为侵害。因此，有的教师在不知不觉中也可能犯罪。教师就应该（）。
教师职业主要是“良心活”，爱和责任是师德的灵魂。
教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。（）
一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（　）。
A:教育超前于政治经济发展
B:教育滞后于政治经济发展
C:教育常常与社会政治经济发展不平衡
D:政治经济制度决定教育发展状况
（）本身是主体意识到的缺乏状态，只是一种静止的、潜在的动机，表现为一种愿望、意向。
A:动机
B:诱因
C:需要
D:兴趣
在西方，最早提出对学生进行和谐教育的是（）
A:苏格拉底
B:亚里士多德
C:柏拉图
D:卢梭
从425中减去几才能被3整除？结果正确的是（）
A:69
B:16
C:23
主题班会的形式主要有（）。
A:演讲比赛
B:诗歌朗诵会
C:科技小制作成果展评会
D:主题讨论会
E:主题报告会及汇报会
研究证明，没有（）和（），正常的成熟是不可能的。
顿悟是以对问题的某一方面突然领悟为前提的。
平行四边形有（）条高。
A:2
B:4
C:1
D:无数
一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（）。
A:自我控制法
B:系统脱敏法
C:肯定性训练
D:强化法
实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是（）。
A:小学德育目标
B:小学德育的内容
C:小学德育的原则
D:小学德育的方法
下面中国古代诗人与其艺术风格对应不符的是（　）
A:李白，唐代著名浪漫主义诗人——风格豪放飘逸
B:高适，唐代著名边塞诗人——诗歌雄浑质朴、苍劲悲壮
C:白居易，唐代著名山水田园诗人——诗歌情趣恬静悠闲，风格清新淡远
D:杜甫，唐代著名现实主义诗人——风格沉郁顿挫
一位教师在教《小镇的早晨》一文时，在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点后，布置了一次小练笔：仿照《小镇的早晨》的写法，以《校园的早晨》为题来进行写作，写出校园早晨的特点。要求每个学生写其中某一方面的特点，写好后，小组中四人合成一篇文章，结尾共同完成。动手之前，要求小组成员先讨论一下校园早晨的特点，明确各自的任务。 请从学生学习方式转变的角度进行评述。
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