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出自:心理治疗(师)
固定一个集体,从第一次聚会到最后一次活动,其组成成员保持不变,一起进入集体,一起结束活动,这样进行的心理治疗称为()。
A:结构式心理治疗
B:非结构式心理治疗
C:封闭式心理治疗
D:开放式心理治疗
E:异质式心理治疗
“认为看不见的东西是不存在的”所处的心理发展阶段是()。
A:感觉运动阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
E:无思维阶段
求助者自述:大学时曾经结识一位女友,本来计划毕业后结婚,但是,对方父母反对,要求我必须考上研究生,因此才没有领结婚证。考上研究生后,学习比较紧张,而且分居两地,结婚的事再次耽搁。导师有一位非常漂亮的女儿和我同一年级,虽不同专业,但彼此经常见面,而且她也表达出喜欢我。导师经常请我到他家吃饭,并多次暗示我将来可以留校工作。我也比较喜欢导师的女儿,故意隐瞒了我有女友的事实,我们已经开始悄悄约会,而且,多次以学习紧张为由拒绝女友来看望我。但是,最近女友再次提出春节结婚,可是导师也婉言挽留我在寒假帮他整理资料。我想向女友坦白,可是又担心女友来学校闹事,想继续隐瞒,可是女友坚持要我回家结婚。想向导师坦白,又害怕失去他的照顾和他女儿的喜爱。最近一个多月,开始失眠,食欲下降,虽然能够坚持学习,但效率很低,经常出现心慌,出汗,噩梦,心情烦躁不安,偶尔觉得活着没意思,有时还会出现离奇的想法,比如,想象自己要是能分身就好了。还曾经错把别人看成未婚妻,以为她悄悄来学校了。有时很内疚,觉得对不住未婚妻,有时觉得自己道德败坏,欺骗了导师和导师的女儿。随着春节临近,越来越紧张不安,担心我会得精神病,因此来寻求帮助,希望心理咨询师能够告诉我该怎么办,到底选择哪个女孩比较好。 求助者的求助动机
不包括
()。
A:请心理咨询师替他选择女友
B:请心理咨询师给予指导
C:请心理咨询师帮助判断病情
D:请心理咨询师协助自己成长
E:请心理咨询师帮助自己解决现在所遇到的情绪焦虑的问题
夫惊以其忽然而遇之,使习见习闻则不惊矣()。
A:义理开导法
B:以情志相胜法
C:习见习闻法
D:消愁怡悦法
E:气功引导法
患者,女,13岁,去年小学会考学习十分紧张,常不吃早餐就去上学,父母认为患者学习过于繁忙,给予蜂乳、巧克力、排骨、奶粉等“滋补”。考试后,因未考上重点中学,心中闷闷不乐。某日体检,发现自己体重比另一同学重2kg,回家后老照镜子,认为自己太胖了,不及同学苗条。随后开始拒食任何“滋补品”,继而不吃肉、蛋。饭也越吃越少,一天50~100g,一年以来体重由去年33kg降至20kg,但患者执意需要保持身材而拒绝吃“长胖食物”。
第1题,共3个问题
(单选题)对于该患者,如采用行为治疗哪种技术最有效?()
A:行为功能分析
B:操作性条件反射
C:放松训练
D:系统脱敏疗法
E:冲击疗法
第2题,共3个问题
(单选题)该患者治疗的首要目的是()。
A:纠正患者的饮食习惯
B:恢复个体的营养状态
C:让患者认识到自己的疾病
D:促进患者的人格成长
E:给患者心理支持
第3题,共3个问题
(单选题)采用操作性条件反射治疗该患者时,给予正性强化物的唯一依据是()。
A:是否三餐都进食了
B:是否吃了足够量的食物
C:是否吃了高营养的食物
D:体重是否增加了
E:病理性怕胖心理是否发生了改变
患者男性,14岁。患者表现不言、不动、不食,面部表情固定,甚至大、小便潴留,对外界刺激缺乏反应,肢体随意摆成特殊姿势,该患者的症状是()。
A:情绪低落
B:情感淡漠
C:情感高涨
D:木僵
E:违拗症
在结构式家庭治疗中,在家庭中持续起作用、对系统进行调控,家庭成员间的互动行为模式,称为家庭的()。
A:亚系统
B:结构
C:组成
D:边界
E:构成
特殊的意识状态是指()。
A:清醒与警觉
B:警觉与梦
C:梦与睡眠
D:睡眠与注意集中
E:注意集中与回忆
一项著名人格测验,让被试根据呈现的图片编故事进而测量被试人格,它是()。
A:罗夏墨迹测验
B:主题统觉测验
C:荣格自由联想测验
D:罗森茨韦格图片挫折测验
E:爱德华个性偏好量表
某男,32岁,无明显原因出现兴奋话多、夸夸其谈、活动多、睡眠减少半个月。精神检查发现,患者表情丰富,接触主动,与医生大谈理想,认为自己可以做很多很多事情,且自信心十足,称自己心情极其好,其话题随环境变化而不断地变化,未引出幻觉妄想等精神病性症状。体格检查发现,面色红润,瞳孔轻度扩大,心率加快。
第1题,共2个问题
(单选题)其表现出来的症状有()。
A:情感高涨
B:思维奔逸
C:活动增多
D:躯体症状
E:以上都有
第2题,共2个问题
(单选题)对其治疗最有效的是()。
A:精神分析治疗
B:认知治疗
C:药物治疗或电抽搐治疗
D:行为治疗
E:人本主义治疗
焦虑是应激导致的()。
A:认知改变
B:情绪改变
C:行为改变
D:生理反应
E:以上都不对
躁狂发作的诊断标准是什么()。 ①注意力不集中或随境转移。 ②语量增多。 ③思维奔逸、联想加快或意念飘忽 的体验。 ④自我评价过高或夸大。 ⑤精力充沛、不感疲乏、活动增多。
A:①②③
B:①③④⑤
C:①②③⑤
D:①②③④⑤
E:②③④⑤
提出儿童友谊发展五阶段说的是()。
A:科尔伯格
B:弗洛伊德
C:艾里克森
D:塞尔曼
E:皮亚杰
患者,男性,19岁。病前在某地做厨师。于某年9月11日不辞而别。25天后其叔父在邻近城市偶然发现了他,上前唤他时竞将叔叔视若路人,回家后不认识所有亲人及朋友。经了解才知道患者来此地已半月余,白天在街上捡垃圾,晚上在未建好的楼房内勉强御寒。
第1题,共4个问题
(单选题)其次要排除哪种疾病()。
A:广泛性焦虑
B:偏执狂
C:社交恐惧症
D:药物滥用
E:急性应激障碍
第2题,共4个问题
(单选题)如果排除了以上两种疾病,患者最可能是哪种疾病?()
A:双向情感障碍
B:分离性漫游
C:心因性遗忘
D:表演型人格
E:适应障碍
第3题,共4个问题
(单选题)该患者采用何种方法治疗最合适()。
A:暗示治疗
B:催眠治疗
C:森田疗法
D:行为治疗
E:认知治疗
第4题,共4个问题
(单选题)该患者首先要排除哪种疾病?()
A:抑郁症
B:精神分裂症
C:颞叶癫痫
D:早老性痴呆
E:睡行症
关于焦虑症状,正确的说法是()。
A:急性焦虑发作是面临现实危险时的恐惧反应
B:广泛性焦虑是长期处于不利环境所致的情绪状态
C:焦虑症状完全是病理性的
D:焦虑症状主要是一种超出平常的不安全体验
E:只有无任何诱因所导致的焦虑才是病理性焦虑
要解决角色冲突,就要正确地进行()。
A:角色选择
B:角色不清
C:角色中断
D:角色失败
E:角色期待
女性,23岁,害怕蜘蛛3年。来访者的这种焦虑属于()。
A:现实性或客观性
B:自我性
C:神经症性
D:道德性
E:心理性
当要进行多个来访者的心理咨询时,可以采用()。
A:精神分析
B:行为治疗
C:人本主义心理治疗
D:认知治疗
E:集体心理治疗
患者女性,46岁。因担心缝衣针通过血管掉到女儿心脏里去三年而寻求心理咨询。就诊时患者反复询问会不会掉进去,当医生解释不会掉进去时,患者表示同意。但过一会儿,又要医生解释和保证针头不会通过血管掉到女儿心脏里,反复多次。哪种心理治疗方法效果比较好?()
A:行为疗法
B:精神分析
C:认知疗法
D:森田疗法
E:道家疗法CCMD-3工作组在1996~2000年期间,对17种成人精神障碍及部分儿童精神障碍的分类与诊断标准,开展现场测试与前瞻性随访观察,完成了CCMD-3的编制
文化变迁的主要动力是()。
A:文化革新
B:文化传播
C:文化涵化
D:文化研究
E:文化比较
急性脑病综合征最基本的临床症状是()。
A:谵妄状态
B:意识清晰度下降
C:兴奋喊叫
D:动作紊乱
E:思维不连贯
没有安排固定活动,治疗不是按固定程序进行的集体心理治疗称为()。
A:结构式心理治疗
B:非结构式心理治疗
C:封闭式心理治疗
D:开放式心理治疗
E:异质式心理治疗
符合卡尔.罗杰斯基本人性观的是()。
A:人是理性的,能够自立,对自己负责,有正面的人生取向
B:人有追求美好生活、为美好生活而奋斗的本性
C:人是建设性和社会性的,值得信赖,可以合作
D:人有潜在的能力足以有效地解决生活问题
E:以上都是
语言不是()。
A:一种自然现象
B:一种符号系统
C:一种行为
D:语言的基本构成材料是语音
E:人类通过高度结构化的声音组合
如果来访者是一个同性恋者,心理治疗师不应该歧视他,应该做到()。
A:共情
B:积极关注
C:尊重
D:真诚可信
E:对峙
可在意识清晰状态下产生,包括假性幻觉、强制性思维、被控制感以及系统性的被害妄想、影响妄想等相互联系的症状,且可伴有假性幻觉性回忆,即被患者早已忘却的往事突然以假性幻视的方式出现。那么,该症状最可能是()。
A:幻觉妄想综合征
B:幻觉症
C:精神自动综合征
D:急性脑病综合征
E:情感综合征
疑病症()。
A:一种以担心或相信患严重躯体疾病的持久性先占观点为主的神经症
B:一种以多种多样、经常变化的躯体症状为主的神经症
C:一种主要受自主神经支配的器官系统发生躯体障碍所致的神经症样综合征
D:一种不能用生理过程或躯体障碍予以合理解释的持续严重的疼痛
E:一种以精神易兴奋和脑力易疲劳为主要临床特征的神经症
将婴儿气质划分为容易型、困难型和迟缓型三种类型的是()。
A:托马斯
B:布雷泽尔顿
C:格维茨
D:孟昭兰
E:韩进之
大多数分离性身份障碍的患者()。
A:近段时间曾遭受严重心理创伤
B:具有幼年性或身体虐待史
C:起病于青春期
D:有记忆障碍
E:以上都正确
提供群体凝聚力有多种途径,说法
不正确
的是()。
A:搞好领导集体建设,实行民主领导
B:重视情感激励
C:强化群体规范
D:加强合作,避免竞争
E:利用外部影响
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