出自:00273《社会工作实务》

残疾人社会工作者小田,准备为服务对象小高进行职业康复的服务工作,在了解了案主的情况与就业相关的问题后,小田进行综合考察,以帮助案主解决职业中出现的问题,然后,小田又对小高进行了作业水平和适应职业的可能性评定工作,进而有针对性地协助小调掌握一些职业基础知识和技能,并提供了相关劳动力市场的信息和就业意见等,在这一服务过程中,体现了残疾人职业康复的()步骤。
A:职业评定
B:职业咨询
C:职业培训
D:就业指导
E:就业分配

小美,女,24岁,中专毕业,已婚,2010年7月诞下一子,目前待业在家。小美的母亲是一位朴实的农村妇女,因文化程度不高,身体状况不佳(动过手术,切除了一个肾脏,并因高血压导致小中风),所以至今无业,无固定收入。而小美的父亲患有听力障碍(耳聋,须辅助听器),虽有份较固定的工作,但是收入却不高。还有小美的丈夫自从去年退役后(因系外地户籍,加上学历低以及缺乏技能等原因),一直待业在家。小美曾在中专学习办公自动化的专业,毕业后考上了大专,由于家庭的经济问题,她只读了一年便退学了。小美一直想早日为家里分担压力,所以退学之后,她尝试做过不少工作,曾经做过手机促销员,公司流程操作员以及投资顾问等,但收入都不高,只够自己开销的。后因结婚生子回家,一直待业至今。最近,小美与丈夫经常吵架,夫妻之间的关系比较紧张,加上宝宝的出生,经济的压力等因素,从而导致小美情绪低落,并对未来的生活产生了焦虑和消极的情绪。
社区干部发现了这种情况,介绍社会工作者小王对小美一家进行服务。



第1题,共1个问题
(简答题)按照社会工作实务通用过程模式,社会工作者对小美这一案例,如何开展工作?
下列哪些是安置社会工作对安置对象的意义?()
A:获得劳动报酬
B:创造劳动成果
C:提供学习机会
D:实现安置渠道多元化
E:筹措安置资金
小伟是一年级的学生,一直由奶奶带着长大,小伟的母亲在他3岁时去世,父亲爱子心切,始终没有再娶,但是脾气变得越来越坏,对小伟的教育方式以简单粗暴为主。有一天,小伟在学校与同学小鹏发生争执,小伟将小鹏挫伤,小鹏当场鲜血直流,班主任将小伟的父亲叫到学校,警告父亲要回去好好教育子女,如果下次再出现类似情况,将不留情面,按照学校规定进行处罚。回家后,小伟遭到了父亲的一顿毒打。从此以后,小伟打人的坏习惯一直没有再犯,但是渐渐的,班主任发现小伟上课时常常走神,布置的家庭作业经常做错,成绩一路下滑。

第1题,共1个问题
(多选题)在小伟的案例中,社会工作者应该如何介入?()
A:对小伟提供心理疏导,协助小伟认识自身的非理性信念并采取正确的宣泄方式,学习新的价值观和行为
B:帮助小伟加强与家庭成员的沟通,增强小伟改变的主动性和积极性
C:对小伟的老师进行批评,批评她态度太粗暴
D:与小伟的父亲进行沟通,使其改变简单粗暴的教育理念和与亲子的沟通方式
E:走访小伟的班主任和学校,让老师及学校了解小伟的具体情况,寻求他们的支持和帮助
某社区老年人比较多,这些老年人多为从外地或本地农村来到城市给自己子女看孩子的,所以他们有些人因为远离原来的生活环境、语言不通等多方面因素,感觉到孤单和无助。

第1题,共1个问题
(简答题)如您是此社区的社区社会工作者,试结合“人与资源系统的互动”分析这种现状并制订一份服务计划。
吴某是某部队退伍伤残军人,由于他的伤残部位一遇到轻微挤压就会发炎,脓肿,所以吴某经常为此忍受疼痛坐很长时间的车去医院治疗。在医院中,吴某认为医生对他的态度很冷漠,而且不耐烦,并且每次治疗都要花掉不少钱。吴某在一次和战友聚会时,聊起了此事,大家都有同感。他们决定就此事找社会工作者寻求帮助。

第1题,共1个问题
(简答题)请针对这些退伍伤残军人的问题,设计一份服务方案。
小强17岁时,已缀学多年,小强的父母工作和收入不稳定,也没有社会保障,因家庭经济窘迫,小强没有完成初中学业就去工作了。工作中,包工队负责人欺负他年纪小,常常扣他的工资。这种经历让他对生活缺乏信心,人际关系不太理想,对工作缺乏积极性,不能持续就业,总觉得自己低人一等。负面的自我评价使他变得退缩,没有勇气接触外面的世界,为帮助小强,社会工作者为小强及其他有相信背景的青少年设计了一套生活辅导计划。该计划初期的介入策略包括()。
A:创造就业机会,让这批青少年人实现就业
B:培养个人兴趣技能,发掘内在潜力
C:进行历奇辅导训练,提升生活动力
D:提供就业信息,帮助联系就业单位
E:协助重返校园,接受正规教育,增加竞争力
帮助优抚对象寻求非正式的社会支持,增加优抚对象之间的沟通交流,引导优抚对象尽快适应“大家庭”的生活环境,更好地融入集体,达到“助人自助”的目的,这是在优抚社会工作中采用的()。
A:个案工作方法
B:小组工作方法
C:社区工作方法
D:家庭治疗方法
我国政府以社区为基础推动低保等生活救助各项政策的实施,主要原因是()。
A:社区是困难群众日常生活的场所
B:对救助对象的日常管理比较便利
C:避免困难群众对社会救助产生依赖
D:开展家计调查的需要
E:推动救助对象积极就业
下列关于老年社会工作对象的叙述不正确的是()。
A:包括一般的健康老人
B:包括处境困难的老人
C:包括老年人周围的人,如家庭成员、亲属、朋友、邻居、社区工作人员等
D:单位和服务组织中暂时不能成为老年社会工作的对象
妇女在一些特殊的时间需要得到特别的保护,这些时期主要有()。
A:月经期怀孕期产褥期哺乳期
B:怀孕期产褥期哺乳期更年期
C:产褥期哺乳期更年期月经期
D:月经期怀孕期产褥期更年期
运动治疗、作业治疗、语言治疗等方法,属于三级预防中的()。
A:初级预防
B:一级预防
C:二级预防
D:三级预防
对那些家庭儿童关系体系在结构上虽然完整,但已经出现压力,如果不介入外部力量,则可能导致结构性问题,对儿童成长产生危害,如离婚、分居时的家庭冲突,亲子关系紧张或者过度亲密等情况,通过家庭工作、个案工作或小组工作对儿童给予帮助,这属于哪种类型的儿童社会工作内容?()
A:支持性
B:保护性
C:补偿性
D:替代性
应用增强、惩罚、削弱、隔离、相对抑制等策略来改变不良适应行为或养成良好行为的过程,这是指学校社会工作者要借助心理辅导方法中的()。
A:人体主义疗法
B:行为改变技术
C:合理情绪行为疗法
D:格式塔疗法
学校社会工作者组织高年级同学与低年级同学交流外语学习心得,从学校社会工作的主要内容来看,这属于()。
A:全体学生成长关怀
B:全体学生生活辅导
C:特殊群体学生服务
D:全体学生学业辅导
社区教育是社区工作和教育工作的结合。在以社区工作为本位的社区教育中,实施的主体是()。
A:教育机构
B:教育工作者
C:社会工作者
D:社会福利机构
E:社区居民
下列哪些是小组工作方法运用于安置工作的作用?()
A:宣传政策
B:沟通管理层和决策层
C:小组成员分享压力
D:建立非正式社会支持网
E:安慰安置对象
医务社会工作者到社区开展活动,或者到学校去开展教育性活动,帮助学校和学生理解一些患病的学生的情况,改善学校的管理,或者组织一些病儿参加夏令营活动,协助他们适应同辈关系。这种活动一般被称做()。
A:危机干预
B:心理社会评估和干预
C:外展服务
D:出院计划
小芬,女,39岁,因为在与邻居发生纠纷中将对方打伤,被判故意伤害罪拘役半年,被列入社区矫正对象的名单,她在参加公益劳动期间,看到邻居街坊对其指指点点,心中很难过,她心中渴望大家能原谅她,重新开始生活,社会工作者小欣了解到她的情况后,给街坊邻居做了工作,后来当小芬再出门时,开始有邻居亲切地和她打招呼,使她心中的压力逐渐释放,她特别感谢社会工作者和社区矫正给自己的帮助。

第1题,共1个问题
(多选题)通过这个案例,可以看出在社区矫正工作中运用社区工作方法,应注意()。
A:进行综合治理,以改善矫正对象的生活环境
B:开展社区教育,培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯
C:挖掘社区志愿力量,共同参与社区矫正工作
D:要针对矫正对象带有共性问题和困惑进行活动设计
E:要着眼于矫正对象的潜能发掘和自己解决问题,切忌包办代替
当前的社会是一个快速变迁的社会,家庭结构变化、人口迁移、就业压力、升学竞争等直接对青少年造成很大的冲击,所以我们要遵循()原则。
A:尊重青少年的价值与尊严
B:接纳与关爱青少年
C:注重青少年的个别需求
D:协助青少年具备适应社会变化、为断成长的能力
周先生,32岁,几年前因车祸而瘫痪,情绪十分低落,感到自己活着还不如死去,经常有轻生的念头。周先生的妻子在车祸发生后就和周先生离婚了,留给周先生一个不满5岁的女儿。周先生和女儿的生活主要靠亲戚朋友救济,周先生的父亲早已去世,母亲听说儿子出了车祸也重病在床,周先生还有一个弟弟一个妹妹,妹妹远嫁外地,弟弟负责照顾母亲,偶尔也过来看看周先生父女俩。平时周先生的日常生活都由小女儿来照顾。小女儿已到上幼儿园的年龄,可是没有钱去上,另外周先生的生活还要指望她来照料,所以小女儿上幼儿园的事一拖再拖。

第1题,共1个问题
(简答题)请根据上述情况为周先生设计一份服务方案。
城乡困难家庭如果申请最低生活保障,应该道德向哪些机构或组织提交申请()。
A:街道办事处
B:乡镇人民政府
C:社区居委会
D:村民委员会
E:市政府
下列有关家庭社会工作的特点说法正确的是()。
A:很多情况下家庭的问题是从家庭个人问题而引发的
B:家庭社会工作要从家庭成员个体的角度去观察个人、理解个人
C:家庭社会工作者要努力和家庭成员建立起平等互信的关系
D:家庭社会工作者要从家庭的整体视角去分析处理问题
E:家庭社会工作者要协助家庭发掘自身资源和社会的资源,增进家庭功能,改善家庭关系
某社区地处城市中心地带,人员流动频繁,社区社会工作者通过对社区内的市场、繁华场所和学校门前秩序的维护和管理,营造良好的社区生活与工作环境。这些工作属于()。
A:人口管理
B:事故预防
C:社区矫正
D:法律宣传
老年社会工作者小李,打算为所在社区作一份关于老年人健康促进与健康维护服务的工作计划书,其中涉及多项内容,例如有关慢性疾病的健康教育推广活动,处理酗酒和滥用药物问题、提供精神健康服务、健康风险评估、营养咨询与教育、协助进行压力管理等。除此之外,以下()还是老年人健康促进维护的主要工作内容。
A:例行体检,开展锻炼身体方案
B:送餐服务
C:出行和行动服务
D:日托服务
在老年个案工作当中,要特别注重接案阶段时与老人的沟通状况,小王下午准备接待一位74岁的老太太,事先了解到老人的视力不是很好,为此小王做了一些准备并想了一些注意事项,下列哪项是比较重要的()。
A:准备老花镜,确定房间有足够光线,避免眼睛受到强光刺激
B:准备一些水果、食品
C:准备助听器、纸笔,公众场合,准备麦克风
D:有耐心,运用面部表情或手势
除了心理发展视角外,也可以从文化视角对青少年进行研究,从文化视角看,文化叛逆青少年行为的特点主要有()。
A:追求独特
B:惹是生非
C:不甘平凡
D:标新立异
E:不遵守纪律
社区社会工作者开展了贫困家庭子女小组活动,在开展活动中,社区社会工作者特意强化成员之间、成员和工作者之间的关系,使这更加健康和正向。社区社区工作者在工作过程中体现了()。
A:鼓励合作原则
B:平等互助原则
C:社区参与原则
D:适时评估原则
当外在压力与危机来袭时,个体自身和环境中拥有的保护因子会作出自动化反应,与外在压力构成交互作用,有些人会出现酗酒、吸毒、犯罪或自杀企图。按照抗逆力理论,这种表现属于()。
A:功能失调性重构
B:丧失性重构
C:平衡性重构
D:抗逆力重构
某社会工作者在分析社区里的救助对象时发现,有一些人有劳动能力,只是因失业或者工资低导致暂时性贫困,那么,社会工作者在协助这些救助对象制定反贫困策略时应该做到()。
A:发掘救助对象个人的社会资源
B:提高救助对象的生存能力
C:培养救助对象的工作技能
D:提高救助对象的薪酬制度
E:帮助救助对象提高自我认识