出自:国家开放大学《比较教育》

美国比较教育学者诺亚和埃克斯坦在《比较教育科学探索》一书中指出，比较教育代表“（）的交叉”。
A:教育研究
B:跨国家性质
C:文学
D:社会科学
比较教育学严格上来讲不是一门教育学科。
美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下（）几个主要目的的指导。 
A: “报道—描述”的目的
B: “历史—功能”的目的
C: “比较—反思”的目的
D: “借鉴—改善”的目的
英国于1944年《教育法》公布后，在公立学校系统内建立了单一的学校制度。
师范教育的教学内容一般包括（）。 
A:学科专业教育
B:普通教育
C:教育专业训练
D:技能教育
从发展中国家来看，各国自1990年起在联合国教科文组织的倡导下实施全民教育。
简要归纳特殊教育社会化倾向的主要表现。
德国现行学制中，实施中等教育的机构有：普通中学、实科中学和（）
A:理科中学
B:文科中学
C:艺术中学
D:技术中学
19世纪初期到20世纪30年代，在教育行政上实行中央与地方为伙伴关系的合作制的国家是（）。
A:苏联  
B:英国  
C:美国  
D:德国
中国师范教育始于1897年。
最早的现代成人教育是在工业革命以后产生的。
比较教育研究应当坚持的观点有（）和矛盾观点。
A:实践观点
B:联系观点
C:客观观点
D:发展观点
比较教育研究的方法论原则不包括（）
A:求是性原则  
B:全面性原则  
C:可比性原则  
D:理论性原则
欧洲教育工作委员会在2008年发布的《欧洲教师教育》报告中提出，为期至少（）年的教师入职教师是新合格教师的权利和义务。
A:1.5  
B:1  
C:0.5  
D:2
英国于（）年由威廉·马特爵士创办了第一所幼儿园。 
A:1855年
B:1771年
C:1873年
D:1876年
建立社区学习中心网络是构建学习型社会的基础，其中（）发展“社会教育”的经验值得借鉴。
A:法国  
B:日本  
C:美国  
D:德国
分析比较教育学的作用。
一般认为，英国是中央和地方相结合的教育行政体制。
1947年6月，（）提出了被称为真正“以儿童为中心”的教育改革计划——朗之万——瓦隆改革计划。
A:德国  
B:法国  
C:意大利  
D:英国
世界职业技术教育发展的基本经验之一是职业技术教育层次不断下移。
德国教育的特点不包括（）。
A:教育联邦主义  
B:职业教育发达  
C:高等教育分类发展  
D:中等教育双轨制
除了幼儿园和小学外，日本各级各类学校都设置有职业技术教育的课程科目。
以发展的观点进行比较教育研究，应注意（）。 
A:注意跨文化性
B:重视来龙去脉
C:注意跨国家性
D:注意质和量的结合
（）以后，美国开始将职业技术教育的现代化问题提上议事日程。
A:20世纪70年代  
B:20世纪80年代  
C:20世纪90年代  
D:20世纪60年代
传统的高等教育分为三段，即专科教育、本科教育和研究生教育。
各国义务教育年限存在较大差异，但大多数国家将义务教育年限规定在（）年。
A:6-11  
B:5-9  
C:6-10  
D:5-10
英国现行学制中，学前教育属于义务教育阶段。
中国教育经费投入已经较为充足。
学区是法国地方教育行政管理机构。
目前中国作为发展中国家，没有能力在教育方面援助其他国家，属于单一的教育受援国。
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