出自:00387《幼儿园组织与管理》

我国当前幼儿园的领导体制实行（）
A:园长负责制
B:岗位责任制
C:分工负责制
D:分级管理制
幼儿园管理过程围绕目标按顺序相应衔接，不能颠倒，掏成完整的管理循环与管理周期，这体现管理过程的（）
A:目的性特点
B:整体性特点
C:反馈性持点
D:程序性特点
简述评价主体多元化。
幼儿园总务工作最大的特点就是具有极强的（）
A:服务性
B:先行性
C:全局性
D:政策性
（）年，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。这是我国改革中央集权的教育行政体制所迈出的重要一步，体现出中央向地方的适当授权。
A:1982
B:1983
C:1984
D:1986
如何理解我国幼教事业发展方针？
举例论述经济方法和思想政治教育方法在幼儿园管理中的互补性。
幼儿园保教工作需要班级保教人员协调统一对幼儿的发展发挥作用，这体现了保教工作的（）
A:直接性
B:集体性
C:可控性
D:开放性
为保证目标的顺利实施，园长应注意着重抓好什么方面的工作？
（）是主要领导者，是全体成员的带头人，是工作目标的计划者与组织者，是上级任务及下级要求的传递者。
3岁的豆豆进入某幼儿固小班。入园前豆豆由爷爷奶奶照看，全家人都很宠爱他，吃饭、入睡、游戏完全按照他的决定进行，爷爷奶奶百依音顺。入园近三个月，他仍无法适应幼儿固生活，早晨来园时总是哭哭闹闹，活动时也吵着要回家，不听老师的要求，进餐时心不在焉，每顿需要老师喂饭。 结合所学理论，分析上述案例中的问题，并提出解决的方法。
简单比较历史上三个时期管理理论的特点。
幼儿园组织设置的显性目的是（）
A:实现幼儿园的工作目标
B:幼儿园可以实现经济效益
C:幼儿园的保教质量的提高
D:为每个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件
以提高保教工作质量为幼儿园工作评价的根本目的和最终归宿，这体现了评价标准的（）
A:方向性原则
B:科学性原则
C:可行性原则
D:经济性原则
幼儿园领导方式的四种类型：即（）
A:专制型领导方式
B:民主参与型领导方式
C:放任型领导方式
D:权变型领导方式
双因素论中的影响人的积极性的因素是指（）
A:保健因素和激励因素
B:情感因素和能力因素
C:保健因素和情感因素
D:能力因素和激励因素
幼儿园建立的对膳食加以监督的组织是（）
幼儿园中具有民事行为能力的人是（）
A:园长
B:教师
C:幼儿
D:家长
幼儿教育存在着一定的规律性，但每个班级又有其自身的特点，因此开展工作应具有一定的（）
A:直接性
B:整体性
C:创造性
D:间接性
组织的力量大于各个分散状态人群力量的总和，具有凝聚力，能发挥“团队精神”，这充分体现了组织的（）
A:整体性
B:纪律性
C:放大性
D:目的性
我国实行的教育行政体制是（）
A:中央集权制
B:地方分权制
C:中央与地方合作制
D:中央集权制和地方分权制
生活管理
联系实际，试述各级政府应怎样为发展幼儿教育事业创设良好的外部环境。
具有复杂多样性特点的幼儿园管理方法是（）
A:行政方法
B:经济方法
C:思想政治教育方法
D:法律方法
幼儿园组织设置的隐性目的是（）
A:实现幼儿园的工作目标
B:幼儿园可以实现经济效益
C:幼儿园的保教质量的提高
D:为每个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件
简述幼儿园的教育目标与管理目标的关系。
幼儿园组织机构
如何在具体工作中贯彻实施幼儿园保教结合原则？
园长对全园的教育工作的把握和控制，要以有目的有计划的（）为基础。
职工的脱产培训教职工的脱产培训
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