出自:教师招聘考试（教育理论综合）

论述教师主导和学生主体相统一的教学规律。
场独立性的人（）。
A:善于抽象思维
B:多采用细节性加工方式
C:对自然科学知识更感兴趣
D:对社会定向的知识更感兴趣
E:依据内在标准加工信息
杜威的课程设计教学模式的结构是（）。
A:诱导学习动机—领会新教材—巩固知识—检查
B:设置问题情境—确定问题或课题—拟定解决课题方案—执行计划—总结与评价
C:明确结构、课题和资料—建立假说、推测答案—验证—得出结论
D:个别解释—种类解释—掌握规律—获得理解
学校体育的最为基本的组织形式是（）
A:早操、课间操
B:体育课
C:体育竞赛
D:学生自觉锻炼
教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（）。
A:“双赢”协作原则
B:和平共处原则
补充必要的校本教材，让教学更加符合（）原则
A:循序渐进
B:理论联系实际
C:启发性
D:巩固性
以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心（）。
A:教师中心
B:学生中心
C:教材中心
D:课堂中心
对离家出走且无法查明其父母或监护人的未成年人由（）机构收容教育。
A:居委会
B:工读学校
C:儿童福利机构
近代教育的特征主要有（）。
A:国家加强了对教育的重视和干预
B:初等义务教育的普遍实施
C:教育的世俗化
D:重视教育立法，以法治教
《高等教育法》规定高等学校教师取得教师职务应该具备下列基本条件（）。
A:取得高等学校教师资格
B:系统地掌握本学科的基础理论
C:具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力
D:承担相应职务的课程和规定课时的教学任务
班主任做好班级工作的中心环节是（）
A:了解和研究学生
B:组织和培养班集体
C:做好个别学生的教育工作
D:同家庭、社会密切配合
简述教育研究基本过程的步骤。
听课前教师应做的准备有（）。
A:熟悉课程标准
B:勾勒教学框架
C:了解听课班级学生情况
D:保持平常心
简述贯彻启发性原则的要求
自我意识的高涨是导致初中生反抗心理出现的第一原因。
新课程的核心理念是（）
A:为了每一个学生的发展
B:更好地提高学生成绩
C:满足社会、家长提高升学率的需求
D:提高每一位教师的教学水平
小刘为了得到老师和父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（）。
A:高尚动机
B:内部动机
C:外部动机
D:低级动机
提出教学过程最优化思想的是教育家（）。
A:赞可夫
B:巴班斯基
C:布鲁纳
D:凯洛夫
请谈谈你对教育教学过程中实施教育惩罚的认识。
学生应该履行的义务有（）
A:遵守法律法规；
B:遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
C:努力学习，完成规定的学习任务；
D:遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。
桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是（）。
A:被试者缺乏学习动机
B:被试者练习过多导致疲劳
C:被试者不知道自己的练习结果
D:未对被试者进行学习评价
审美需要是马斯洛提出的五种需要之一。
以下不属于近代教育特征的是（）。
A:教育世俗化
B:公立教育兴起
C:封闭式的教育
D:出现双轨制
卡特尔将与教育、文化有关的，因知识和经验的积累以及年龄增长而升高的智力称为（）。
A:情绪智力
B:晶体智力
C:流体智力
D:空间智力
看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。这属于（）。
A:感知觉
B:记忆
C:想象
D:思维
未成年人的父母或者其他监护人，应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。
下列有关情绪的性质表达不正确的是（）。
A:情绪与动机关系不密切
B:情绪是主观意识经验
C:情绪状态不容易自控
D:情绪为刺激所引起
教育目的制约的对象有（）。
A:教育政策的制定
B:教育制度的建立
C:教育内容的确定
D:教育方法的选择
E:教育效果的评价
国家发展职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质量，建立、健全适应（）的职业教育制度。
A:社会主义市场经济
B:社会主义基本国情
C:社会进步需要
应对
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