出自:助理企业培训师（国家职业资格三级）

个人风格一般包括（）。
A:能力
B:气质
C:性格
D:行为风格
服务要素包括（）。
A:服务主体
B:主营服务项目
C:服务对象
D:附带服务项目
岗位分析操作基本文件的内容包括（）
A:工作内容
B:工作环境
C:工作时间
D:工作负责人
E:如何操作及操作理由
培训的理论基础是（）。
A:学习理论
B:管理理论
C:经济学理论
D:社会学理论
培训课程目标中最主要的要素是（）。
A:条件
B:标准
C:学员
D:操作目标
下列哪个因素是受制于“第一印象”（）。
A:相似性
B:熟悉性
C:仪表因素
D:补偿性
职责是指在履行一项工作任务时具有的个性化的（）。
A:具体职能
B:具体能力
C:具体责任
D:具体工作
E:具体权利
标准化是指测评工具的编制、施测、评分和解释所依据的是一套统一的系统，采用标准化测量有三方面的优点：（）
A:可以减少无关因素对测评目的的影响
B:使用测评工具对不同的人进行测评后所得的结果便于进行对照和比较
C:同一测评工具可以用于各种人并可以反复使用
D:可以减少统计工作量
培训项目与课程开发的关系，具体表现有（）。
A:课程开发决定培训项目
B:培训项目决定课程开发
C:培训项目支配课程开发
D:课程开发支配培训项目
E:培训项目引领课程开发
（）是岗位职务分析的核心，也是岗位职务描述的核心。
A:岗位说明书
B:岗位操作明细表
C:岗位分析说明书
D:岗位描述明细表
与参与教学相比，体验教学法的不同点在于（）。
A:效率高成本低
B:学员的参与是在教师引导下进行的
C:学员完全是教学活动的主体
D:能使教师因人施教
培训评价的社会需求原则要求培训评价要注意发挥其促进社会科学技术水平提高的作用。
下列哪一项不是硬数据（）.
A:生产的数量
B:产品质量
C:员工投诉
D:加班时间
一项培训能否成功，起决定性作用的是培训课程是否有效。
职业道德守则可以增强培训师的（）和创新意识，不断提高管理和教学水平。
A:管理意识
B:守法意识
C:服务意识
D:责任意识
根据面试的标准化程度可以将面试分成：（）
A:非结构化面试
B:多结构化面试
C:半结构化面试
D:结构化面试
职业培训教案的编写特别注重（）。
A:语言的精练
B:培训场地和培训方法的选择
C:教学环节设计的完美
D:操作实施的规范性
下列哪一项不是轮换工作法的优点（）.
A:工作轮换可以满足员工的职业选择倾向
B:企业员工的参与性变强
C:激发企业的活力
D:储备多样化人才
在Excel中，使用公式时的运算符包括引用和（）。
A:算术
B:逻辑
C:比较
D:代数
企业应以人才市场和劳动力市场为依托，开展各种调查工作，增强社会职业需求调查针对性。
柯氏四级评估模型有四个级别评估，其中之一为（）评估。
A:反应
B:投入
C:运用
D:水平
拓展训练的通常有以下几个环节（）。
A:团队热身
B:个人项目
C:团队项目
D:回顾总结
言语信息学习
以下不属于“一体化”新型职业培训教师应具备的基本素质的是（）。
A:职业道德素质
B:业务素质
C:职业能力素质
D:技术能力素质
培训评价最直接的目的是（）
A:提高培训工作质量，促进就业和再就业
B:引导培训工作服务于经济社会需要
C:调动受训者参与培训工作的积极性
D:了解受训者现有的水平及可能发展空间
年度综合培训计划的制定时要依据企业发展规划，同时要遵循的原则有（）。
A:以培训发展需求为依据
B:以企业发展目标为依据
C:以各部门的工作计划为依据
D:以可掌握的资源为依据
简单型咨询式培训
在霍兰德职业六边形图中，与常规型、管理型一一对应的另三个职业及人格类型分别是（）
A:外向型
B:艺术型
C:社会型
D:稳健型
E:研究型
关于培训项目与企业发展的关系论述正确的是（）
A:培训项目是企业经营管理的重要组成部分
B:培训项目可提升企业经营管理水平
C:培训项目开发可集中解决企业发展中的问题
D:企业发展给培训项目的开发创新提供机遇
在公司大规模投入资源进行培训前，可以通过实验性的培训课程，评价一小部分受训者所获得的收益来确定培训可能带来的收益。
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