出自:教师招聘考试（教育理论综合）

人类学习与动物学习的本质区别主要有（）。
A:由反复经验引起
B:以语言为中介
C:积极主动性
D:掌握社会经验
E:后天习得性
加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、（）重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。
A:“八荣八耻”
B:毛泽东思想
C:邓小平理论
D:“三个代表
班主任经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德发展，属于（）。
A:说服教育法
B:榜样示范法
C:情感陶冶法
D:品德评价法
下列关于多元智能理论论述正确的是（）
A:人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的
B:教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的
C:每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准
D:各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律
中国古代“外铄论”的代表人物是（）
A:孟子
B:墨子
C:孔子
D:荀子
没有一套完整的评价程序，严格的说不是一个完善的课程评价模式的是（）。
A:背景、输入、过程、成果评价模式
B:方向评价模式
C:目标评价模式
D:目的游离评价模式
学校实行校长负责制。
爱国其实是不需要理由的，因为（）
A:国家是生养我们的地方，有我们的亲人、朋友，有我们喜爱的文化传统和民俗风情
B:国家保护我们的安全与幸福，尊重我们的自由与权利
C:国家给我们成长，发展的机会，让我们感到温暖、亲切，充满希望
D:国家不断在为公民谋求福利，提升经济实力，给公民民族自豪感
学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。
说课时教师没有必要把自己选择教学方法的依据说出来。
教育目的和教育价值是（）后因前果
以语言传递信息为主的教学方法包括（）。
A:讲授法
B:谈话法
C:讨论法
D:自学法
E:读书指导法
儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（）。
A:感知运动阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
苏格拉底“产婆术”的教学原则与（）的思想相一致。
A:学不躐等
B:长善救失
C:温故而知新
D:不愤不启，不悱不发
“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这句话是（）中对教育方针的表述。
A:《中华人民共和国教育法》
B:《中国教育改革与发展纲要》
C:《中共中央关于教育体制改革的决定》
D:《中华人民共和国宪法》
农村义务教育所需经费如何保障？
《终身教育引论》是成人教育家（）的著作。
A:英国保罗•朗格朗
B:英国斯宾塞
C:法国保罗•朗格朗
D:法国斯宾塞
未成年人在其父母死亡后，由具有监护能力的（）担任其监护人。
A:自己选择的成年公民
B:祖父母爱、外祖父母
C:兄、姐姐
D:学校
在一套智力测验量表里，包括了三个分测验的智力量表是（）
A:斯坦福-比纳量表
B:推孟-比纳量表
C:瑞文量表
D:韦克斯勒量表
学校作为法人的主要特点：（）
A:公益性
B:民事活动范围的有限性
C:财产的受限性
D:盈利性
各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利，并采取措施保障家庭经济困难的残疾的和流动人口中的未成年人接受（）
A:义务教育
B:高等教育
C:特殊教育
目的是了解学生学习之前的基础的评价是（）
A:诊断性评价
B:形成性评价
C:终结性评价
D:发展性评价
弹奏乐器属于（）。
A:识记技能
B:智力技能
C:操作技能
D:认知技能
师生在教育内容的教学上构成（）关系
A:授受
B:相互促进
C:民主平等
D:朋友
王老师在制作电子教案的过程中，从网络上下载了一个全名为“animal．mpg”的用以解说动物外在特性的文件，但是却打不开，弹出的窗口中显示“找不到匹配的软件打开目标文件”，这时王老师只需要安装（）软件就能解决问题
如果抱着“教书”可以自然而然的“育人”的思想进行教书育人活动，这种“育人”往往是（）
A:不自觉的
B:无效的
C:无意识的
D:被动的
E:主动的
某地教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训，该教育行政部门的做法（）。
A:正确，教师应终身学习
B:正确，教师应无私奉献
C:错误，占用教师的休息时间
人本主义教学理论，它的代表人物是（）。
研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法是（）
A:观察法
B:调查法
C:实验法
D:历史研究法
下列选项中不属于贯彻课外活动的自主原则的要求的是（）。
A:让学生在课外活动中充分发挥主体作用
B:让学生独立自主地参与活动的全过程
C:活动应充分考虑学生的个性差异
D:充分发挥教师的主导作用
首页 <上一页 276 277 278 279 280 下一页> 尾页