出自:教师招聘考试公共基础知识（综合）

县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和（）的适龄儿童、少年实施义务教育。
A:肢体残疾
B:心理异常
C:特殊疾病
D:智力残疾
任何劳动都有其自身的特点，认识教师劳动的特点是认识教师的起点。试述你对教师劳动特点的认识。
血液里的钙质主要用于（）_
A:运送气体
B:运送食物
C:影响激素的效能
D:促进血液凝固
从四个选项中选择你认为最符合规律的一项（）。
A:A
B:B
C:C
D:D
下列哪项属于真正的创造（）。
A:鲁班发明锯子
B:高斯少年时做数字1100的连加
C:找到远古时期的化石
D:陶渊明发现桃花源
某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说：“早上好！”下午离所时说：“再见！”结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是（）
A:情绪对儿童认知发展的作用
B:情绪的分化
C:情绪对儿童心理活动和行为的动机作用
D:情绪的社会化
某婴儿坐位时前囱门鼓起，这可能是由于患有（）
A:脑膜炎
B:感冒
C:中耳炎
D:肥胖症
下列不属于元代四大戏剧的是（）。
A:《窦娥冤》
B:《西厢记》
C:《牡丹亭》
D:《孽海花》
实事求是思想路线的极端重要性主要表现在（）
A:它是辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线
B:它是毛泽东思想的根本出发点
C:它是毛泽东思想的精髓
D:它是中国革命和建设事业不断取得胜利的根本思想保证
学生的思想品德是由知、情、意、行四个因素组成的，所以德育过程必须从培养受教育者的正确认识开始。
用于选拔性和竞赛性活动的评价属于绝对评价。
《中国教育改革和发展纲要》规定，学校教育必须做到“两个全面”，即（）。
A:全面发展，面向全体
B:全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
C:全面进行教育改革，全面发展职业教育
D:全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）
A:独立性的
B:个别方面的
C:多方面的
D:依从性的
加强教师职业道德自我修养的基本方式有反省与慎独。教师要做到慎独，就要在独处时警醒自己行为不能越轨，要从一点一滴的小事做起，积小德为大德，为此，要求教师正确对待（）。
A:“隐”与“微”
B:“独”与“微”
C:“隐”与“小”
D:“独”与“小”
简述什么是发生认识论？
结合幼儿园教育实践，试分析： （1）目前幼儿园教育实践中存在着的一些主要问题。 （2）由此对教师素养提出的最迫切的要求。
我们要在建造客观世界的过程中改造主观世界，改造主观世界的核心是（）。
A:通过现象把握本质
B:提高科学文化素养
C:学习掌握科学方法
D:改造人生观、世界观、价值观
教育的经济功能表现在教育可以直接创造物质财富。
考察心血管系统发育状况的基本生理功能指标是（）
A:握力和背肌力
B:肺活量
C:脉博和血压
D:身高和体重
德育有其独特和重要的功能，可概括为德育的（）。
A:社会功能
B:个体功能
C:导向功能
D:教育功能
淄博历史悠久，文化灿烂，作为齐国的政治、经济、文化中心长达数百年之久，被誉为“海内名都”。淄博历史著名人物层出不穷，其中包括（）。
A:房玄龄
B:孙膑
C:薛凤祚
D:王士祯
教师教育就是师范教育。
对教育评价信息的要求有（）
A:有效性
B:全面性
C:可靠性
D:简洁性
下列关于惩罚的叙述，错误的是（）。
A:惩罚的目的是教育
B:惩罚应当合情合理、公平、准确
C:惩罚与对学生的尊重相结合
D:惩罚应以物质上的惩罚为本质
校本课程的开发主体是教师。
第二次世界大战期间，明确规定将台湾、澎湖列岛归还中国的有关条约是（）
A:《德黑兰宣言》
B:《开罗宣言》
C:《雅尔塔协定》
D:《波茨坦公告》
一般情况下，一个人对活动的目的、任务的重要意义理解得越清楚、越深刻，对完成任务的愿望越强烈，与完成任务有关的一切事物也就越能引起和保持其（）。
A:无意注意
B:有意注意
C:有意后注意
D:无意后注意
明确的目标是班级管理的指南，班级管理的目标就是要把班级打造成“四个共同体”，即学习共同体、文化共同体、（）。
A:心理共同体和伦理共同体
B:精神共同体和活动共同体
C:精神共同体和伦理共同体
D:发展共同体和精神共同体
在具体实施管理的过程中，班主任运用较多的两种领导方式是（）。
A:民主式和权威式
B:教学中心式和集体中心式
C:权威式和放任式
D:放任式和民主式
我有感于自己经常找学生的缺点，批评学生，某一天在课堂上尝试让学生也给我自己找找缺点。学生愕然了，“没听错吧，给老师找缺点？!”“老师会不会批评我的？”……在我一再保证“尽管提，老师不生气，不骂人，真的!”之后，学生真的很不客气地开始说了。“老师，我发现你上课经常说四川话，我们都是用普通话。”听了这个缺点，我脸上一红，不就是吗？平时要求学生讲普通话，可自己就是没起到榜样的作用。我马上向学生表示坚决改正这个缺点。“老师，我还发现你上课经常数1、2、3，快坐好。你不是说过以后不说的吗？学生说的对，我是说过以后不再数“1、2、3”的，看来这个缺点还是要改。“老师，我发现你说话声音太大了，对咽喉有很大伤害的。” 多真诚的话语，我非常感谢这些学生对我提出的宝贵意见。 请从师生关系的有关教育原理分析这位老师的做法有什么意义，并分析建立良好师生关系的关键点。
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