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某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说：“早上好！”下午离所时说：“再见！”结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是（）
A:情绪对儿童认知发展的作用
B:情绪的分化
C:情绪对儿童心理活动和行为的动机作用
D:情绪的社会化

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出自：教师招聘考试公共基础知识（综合）

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