出自:幼儿园教师资格证

全文共300多句，1000多字，三字一句，六字一韵，影响最大的中国古代童蒙读物是（）
桌子上有12块木料，这12块木料是一模一样的，但是其中有一个和其它的重量不同，只有一个天秤。请问：怎样称才能用三次就找到那块木料？
深度知觉就是对远近、深浅的知觉，心理学家是通过（　）实验来测量的。
A:点红实验
B:双生子爬楼梯
C:视觉悬崖
D:三山实验
简述卢梭的“自然教育观”。
活动设计题： 请根据以下故事写一篇活动设计：微笑森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜。"小蜗牛想："对呀，我可以对朋友们微笑。"小蜗牛又一想，"可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？"小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说："小蜗牛真了不起！他把微笑送给了大家。" 要求写清楚设计意图，活动名称，活动目标，活动重难点以及活动过程。
动觉体验增多，依靠动觉对动作进行控制的能力有所增强，这是在运动技能形成的哪个阶段（　）
A:定向
B:模仿
C:整合
D:熟练
幼儿园的"娃娃家"游戏属于（　）。
A:结构游戏
B:表演游戏
C:角色游戏
D:智力游戏
教育使人们对生活意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的（　）。
A:个人经济效益
B:社会经济效益
C:个人精神效益
D:社会精神效益
在幼儿同月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。
A:全园教育目标
B:中期目标
C:近期目标
D:行为目标
丹麦著名的童话作家是（）
A:显克维支
B:伊凡·伐佐夫
C:斯特林堡
D:安徒生
试述幼儿园课程内容与课程目标之间的联系。
儿童发展正式成为科学是从1882年普莱尔的（　）出版算起的。
A:《儿童心理》
B:《儿童与世界》
C:《一个婴儿的传略》
D:《儿童心理发展的观察》
（）具有不稳定性，往往由当时的情境所引起。它有较为明显的外部表现，如高兴时手舞足蹈，愤怒时咬牙切齿。
A:感情
B:情绪
C:情感
D:个性
美国早期儿童教育协会将综合性课程定义为：“在儿童的经验范围内提供有组织的主题或概念，允许儿童从一个或多个科目中抽取教育目标的学习活动中去探索、去理解和去参与。”他们将综合性课程称作“使课程内容对幼儿更具意义的一种策略”。
（）提出要解放儿童的头脑、双手、嘴、空间和时间。
A:福禄贝尔
B:蒙台梭利
C:陶行知
D:陈鹤琴
教育要促进每个儿童在原有基础上的发展，这就要求教育遵循（）
A:面向全体，重视个别差异的原则
B:促进儿童全面发展的原则
C:整体教育功能原则
D:尊重儿童的人格尊严原则
（）的对象是活动进程中某一阶段的情况，目的是了解活动达到目标的程度和未达要求的原因，以便克服不足或修订后续活动方案，一般不参与对活动效果的评定。
A:诊断性评价
B:形成性评价
C:总结性评价
D:绝对评价
学前班幼儿发展的评价主要是通过（）。
A:测验
B:评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平
C:考试
D:幼儿在教育教学过程中的表现
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
A:臧克家
B:田间
C:艾青
D:许地山
简述动作发展在乳儿心理发展上的意义。
根据皮亚杰的理论，儿童在（　）岁左右，处于前运算阶段。
A:2
B:2～7
C:7～12
D:12
要将网页中的某图片以图片文件的格式单独保存到硬盘的文件夹中，下列操作正确的是（　）。
A:单击“文件”菜单中的“另存为”命令
B:选择图片，复制到Word文档中
C:右击图片，选择快捷菜单中的“显示图片”命令
D:右击图片，选择快捷菜单中的“图片另存为”命令
被称之为“书圣”的是我国著名书法家王羲之，其代表作《兰亭序》的书体是（）。
A:隶书
B:楷书
C:行书
D:草书
以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（　）。
A:陈鹤琴 
B:张宗麟 
C:张雪门 
D:陶行知
根据评价的主体分类，幼儿园教育评价分为（）。
A:定量评价和定性评价
B:绝对评价和相对评价
C:内部评价和外部评价
D:形成性评价和终结性评价
林老师发现新接的班上有几个小朋友坚持性比较差，于是她给这几个孩子一个光荣的"使命"一在活动中当"哨兵"，负责全班小朋友的"安全"。林老师的这种教育方法属于（　）。
A:角色扮演法
B:移情法
C:环境体验法
D:操练法
下列儿童散文中属于童话散文的是（）。
A:《金色花》
B:《丢》
C:《滇池月色》
D:《花儿在闹市》
使剩余精力说发展并形成学说的思想家是（）。
A:席勒
B:斯宾塞
C:拉察鲁斯
D:卡尔•格罗斯
婴幼儿身心发展是指作为复杂整体的个体在婴幼儿发展进程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向（）的方面变化的过程。
A:积极
B:消极
C:适应
D:顺应
幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏?
A:角色游戏
B:表演游戏
C:结构游戏
D:建筑游戏
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