出自:三级专业技能

【案例一】:
一般资料:求助者,女性,45岁,个体老板。
案例介绍:求助者的儿子患有先天性心脏病,十多年来她把大部分的时间和金钱都用在了为儿子看病上。她认为儿子患病是由于自己年轻无知,怀孕期间吃药造成的,为此一直自责,异常痛苦。有一次儿子生病,半夜到急诊室就诊,当时医护人员正在抢救一位心脏病病人,忙不过来。求助者当时又急又累,突然觉得透不过气来,胸闷、心慌,非常难受,觉得自己也得了心脏病。因此非常紧张、害怕,浑身颤抖,呼吸急促,心跳加快,当即晕倒在急诊室,经诊治后症状缓解。后来又有类似症状发生,住院检查,未查出明显器质性病变。此后经常发作,每周大约3—4次,时间持续数十分钟。发作时无特定时间地点场合,也无明显发作征
兆,可自行缓解。多次到医院就诊,服用过镇静类药物,但仍时有发作。发作时头脑清醒,不发作时,生活、工作大致正常。目前求助者不敢一个人外出、一个人独处,怕自己突发心脏病死了。知道自己不一定患心脏病,但没法控制。情绪低落,曾对家人表示这样活着真是受罪,还不如死了。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者身体健康,性格较内向,对自己要求很严格,做事认真谨慎。对孩子照顾得无微不至,把孩子看成自己的生命。



第1题,共8个问题
(多选题)该求助者主要的情绪症状包括()。
A:焦虑
B:恐惧
C:强迫
D:抑郁

第2题,共8个问题
(多选题)收集该求助者的资料时,重点应放在()。
A:躯体感觉和体检报告
B:情感表现和自控能力
C:生活方式和经济状况
D:家庭情况和婚姻状况

第3题,共8个问题
(多选题)对该求助者做初步诊断的依据包括()。
A:治疗经历
B:情绪体验
C:服药剂量
D:躯体症状

第4题,共8个问题
(单选题)对该求助者还需了解的资料是()。
A:病程长短
B:躯体症状
C:认知特点
D:个性特征

第5题,共8个问题
(多选题)对该求助者可选用的心理测验包括()。
A:EPQ
B:SCL-90
C:SAS
D:BPRS

第6题,共8个问题
(多选题)对该求助者的鉴别诊断需要考虑()。
A:癔症发作
B:疑病性神经症
C:躯体障碍
D:恐怖性神经症

第7题,共8个问题
(单选题)对该求助者的初步诊断是()。
A:恐怖性神经症
B:惊恐发作
C:急性应激障碍
D:癔症发作

第8题,共8个问题
(多选题)该求助者的躯体症状包括()。
A:浑身颤抖
B:恐惧、紧张
C:头痛失眠
D:胸闷、心慌
在16PF测验中,环性情感或高情感是()因素的高分特征。
A:乐群性
B:稳定性
C:敢为性
D:恃强性
因绝对化要求难以实现而对别人产生愤怒和敌意等情绪,这是()。
A:绝对化要求
B:反黄金规则
C:糟糕至极
D:以偏概全
某病人易焦虑抑郁、过分敏感,遇挫折有较强烈的情绪反应。如要求填写艾森克人格问卷,其结果可能性最大的是()。
A:E分低
B:L分低
C:N分高
D:P分高
男性,20岁,未婚,某大学四年级学生,家在农村,排行老二,上有一姐,下有一弟。自我陈述:近一年来记忆力下降,没精神看书,逻辑分析能力下降,紧张,害怕考试,害怕老师为难我,睡不好觉,晚上睡不着,白天没精神,食欲下降,身体也比以前瘦了,曾去医院检查过内科和神经科,吃过一些药,没有效果。这半年比以前严重了,才来心理科看病。.了解资料:求助者的家长叙述:自幼生长在农村,家境贫寒,为了让自己上大学姐姐高中毕业后就外出打工。因为自己皮肤黑,同学起外号叫小泥鳅。上了大学后,拼命学习,立志要毕业后找到一个好工作,改变家里的境况。咨询过程:首先经过收集资料,了解到这个大学生的生活背景和心理上的情况:一方面内心有点自卑、胆怯,怕比不上别人。另一方面又很自负,觉得别人不比他聪明,有时也看不上教得不好的老师,难免对有些老师的态度不够尊敬,但内心也害怕被老师处罚。经过四次咨询,求助者认知上有了改变,症状有了明显改善,顺利通过了考试。提问资料:经过几次咨询后心理咨询师和求助者对前一段的工作进行了总结并作了纪录。求助者明白自己紧张的原因是与小时候的负性体验有关,担心大学的老师会像小学老师一样冤枉自己,求助者的紧张情绪得到缓解,能够专心复习功课,睡眠状况随之也得到改善。双方还商讨了下次咨询任务即第三个咨询目标关于外号问题的探讨。求助者认为泥鳅很滑不好抓,同学们这样叫他是在讽刺他为人圆滑,所以感觉非常不舒服,心理咨询师向求助者询问同学们这样叫的原因,求助者也不知道,只是猜测。因此心理咨询师给求助者布置了家庭作业,心理咨询师建议求助者回学校后亲自问问同学们给他起外号的原因。求助者听从了心理咨询师的意见。 多维度效果评估是指()。
A:咨询前后测验的评估
B:求助者自我报告评估
C:求助者的家人的评估
D:求助者的朋友的评估
注意分配的条件是同时进行的几种活动()。
A:其中必须有非常熟悉的
B:必须都是非常熟练的
C:需要使用同一种心理操作
D:必须有内在的联系
具体性技术的概念是指心理咨询师协助求助者()。
A:将所思所想加以简要概括
B:将理想与现实分开
C:清楚、准确地表述他们的观点
D:彻底、尽情地宣泄情感的体验
对心理诊断的科学性描述正确的是()。
A:应有通过信效度检验的常模标准
B:只是基于诊断学的理论基础
C:并不需要接受临床实践的检验
D:是对多个单项进行综合分析的结果
【案例一】: 一般资料:求助者,女性,36岁,公司职员。 案例介绍:求助者婚后夫妻感情一般。一年后,有了儿子,日子过得比较平稳。两年多前,求助者得知丈夫出差期间,曾去过洗浴城等娱乐场所,她认为丈夫肯定干了某些见不得人的丑事,尽管丈夫多次解释,求助者就是不信。为此,自己到医院进行了艾滋病的相关检查,担心因丈夫的原因自己被感染上艾滋病,拒绝与丈夫过性生活。丈夫一回家,自己就很紧张,丈夫躺在身边,就心烦失眠。半年多前,自己下身有些瘙痒,多次去检查,但没有发现明显异常。求助者的担心没有因此减少,反而增加了,每天反复清洗自己的下身,早上洗,晚上洗。一洗就是半个多小时。为此耽误了大量时间,也影响了工作,近年出现几次比较大的失误,受到了领导的批评。求助者认为自己命苦,婚姻非常不幸,半年多来情绪较为低落,干事提不起兴趣。也知道靠清洗预防不了艾滋病,但就是控制不住自己的想法和行为,内心非常苦恼。受这件事影响,甚至有了死的想法。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者面容姣好,但显得很憔悴。求助者父母在外地,本地没什么亲属,朋友也不多,求助者工作尚稳定,经济收入较高,自己要求事事都要做好,但目前已无法照顾年幼的儿子。 请根据该案例,回答以下问题: 如果使用合理情绪疗法帮助求助者缓解情绪,说明其原理?
下列关于近期目标和长期目标的说法正确的有()。
A:近期目标是一般的、普遍的
B:长期目标是特殊的、具体的
C:以长期目标为指导,确定近期目标
D:从近期目标着手,最终实现长期目标
一般资料:一对夫妇,均是机关公务员;儿子15岁,初中三年级,为儿子前来咨询。案例介绍:儿子从小比较听话,遵守纪律,聪明,平时学习成绩优秀。但上初三后迷上网络游戏,经常偷偷到网吧玩游戏。孩子也明明知道面临中考,应该好好学习,曾多次发誓要坚决改掉玩游戏的坏毛病,但仍抵制不住游戏的诱惑。为此情绪低落,烦躁不安,经常发,脾气,晚上多梦,看不进去书,自称记不住,学习成绩明显下降。夫妇两人对此非常着急,采用了各种手段,都没有使孩子改掉玩游戏的坏毛病。夫妇现在感到力不从心,疲惫不堪,常常失眠,晚上睡不着觉时总在讨论如何教育孩子,没有心思做其他事。听从他人建议,夫妇二人从单位请假来向咨询师求助,解决儿子的问题。心理咨询师观察了解到的情况:该夫妇在自己的工作岗位上都有所成就,是单位的顶梁柱。对儿子期望很高,要求很严。他们与孩子的老师有很好的沟通,希望能共同把孩子培养成才。本案例中,若儿子前来咨询,心理咨询师适当的做法是()。
A:批评其做法
B:指导其放弃
C:接纳其做法
D:支持其做法
精神状态包括()。
A:工作动机和考勤状态
B:有无躯体异常感觉
C:感知觉、注意品质、记忆、思维状态
D:求助者近期体检报告
咨询师说:"您知道,一个人怎么能发现真理呢?"这是一种()。
A:选择性提问
B:责备性提问
C:修饰性反问
D:解释性提问
求助者是第一次作心理咨询,他看到咨询室大约十五六平方米,室内摆设只有两张沙发,中间有一茶几。上面有录音机、鲜花和纸巾盒。在沙发的对面墙上有"告别痛苦,迎来快乐"、"幸福是自己创造的"、"摆脱烦恼,塑造欢乐"等横幅。下面是心理咨询师的一段话:因为你是第一次作咨询,所以我先给你介绍一下心理咨询是怎么回事。心理咨询是我帮助你解决心理问题的过程,就是我把心理学的理论和方法融合在我的语言里来帮助你,通过促进你的心理成长,你自己探索、解决自己的心理问题。当然。必要时我也会给你开一些很有效的药物。请注意,是我帮助你而不是替你解决问题。在心理咨询中,我作为心理咨询师将遵循价值中立的原则,并会绝对遵守,不把自己的价值观强加给你。我还将遵守保密原则,在咨询时你所谈到的任何内容无论是否涉及你的个人隐私,我都绝对为你保密,请你放心。心理咨询是一个过程,需要时间,你每次来咨询前都需要预约,每次咨询的时间可以灵活掌握。心理咨询按规定是要收费的,我们没有其他收费项目。每次心理咨询的时间()。
A:双方灵活掌握
B:控制在1小时以上
C:在2小时左右
D:一般1小时左右
下列选择谈话内容的原则中,正确的是()。
A:能够改变求助者的个性和态度
B:尽可能地挖掘求助者的所有情况
C:符合求助者的接受能力和兴趣
D:可对思维障碍的症状加以讨论
IQ范围低于()可以诊断为智力缺陷。
A:66
B:67
C:68
D:69
关于“精神分裂症”,下列说法中不正确的是()。
A:是一组器质性障碍症候群
B:患病期的患者基本丧失自知力
C:患者的情绪、情感以及行为脱离现实
D:自己的内部世界与外部客观世界分离
评估求助者一般心理健康水平的手段是()。
A:逐个使用国内通用的诊断及鉴别诊断标准进行衡量
B:选择有效测评工具对求助者问题进行质量系统控制
C:逐个使用国际通用自诊断及鉴别诊断标准进行衡量
D:逐个使用“心理健康水平评估十项指标”进行衡量
在SCL-90的评分中,所谓阳性项目数指的是单项分()的项目数。
A:=1
B:≥1
C:=2
D:≥2
16PF测验的基本人格因素包括()。
A:适应与焦虑性
B:支配与顺从性
C:怯懦与果断性
D:激进与保守性
合理情绪疗法中的自助表(RET)技术不包括()。
A:先让求助者写出事件A和结果C
B:从表中列出的十几种常见的不合理的信念中找出符合自己情况的B
C:要求求助者对B逐一分析,并找出可以代替那些B的合理的信念
D:最后求助者要进行全身松弛训练
简述合理情绪疗法的定义。
下列对求助者心理问题产生原因进行的分析正确的是()。
A:精神分析学派强调潜意识的冲突、童年时期的情结
B:行为主义学派强调条件反射的形成
C:认知理论学派强调不正当的认知评价
D:人本主义学派强调与环境失去了平衡
初诊接待中,向求助者介绍心理咨询时正确的描述是()。
A:心理咨询按照对方的要求解决问题
B:心理咨询不能够解决他的全部问题
C:没有必要告知对方什么是心理咨询
D:求助者不必了解心理咨询如何进行
MMPI的施测形式之一“卡片式”适合于()施测。
A:团体
B:个别
C:团体和个别
D:面对面
简述表达热情的注意事项。
在施测MMPI测验时,如受测者报告有些想法现在没有了,主测者应当告之他()。
A:以从前的情况为准
B:以现在的情况为准
C:根据具体的情况选择
D:以从前或现在的情况为准都可以
在咨询过程中,对倾听理解正确的是()。
A:随便听听,不去思考
B:不能打断,不给予评价
C:全神贯注,倾心地听
D:随便听听,给予评价
在摄入性谈话中,对倾听的理解正确的是()。
A:自然随意地倾听
B:全神贯注地倾听
C:不随便地打断谈话
D:恰当地给予评论
按团体方式施测瑞文测验时,其被试人数不得超过()人。
A:30
B:40
C:25
D:50