出自:教师职业技能

（）对学生在校期间所发生的人身伤害事故的预防与处理作出了具体规范。
A:国务院颁布的《学生伤害事故处理办法》
B:教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》
C:全国人大颁布的《未成年人保护法》
D:教育部颁布的《中小学幼儿园安全管理办法》
《重庆市中小学教师行为十不准》中规定教师（）
A:不准随意调课、停课、缺课和对工作敷衍塞责。
B:不准打麻将
C:不准强迫学生购买书籍资料和其他物品、随意加重学生课业负担。
D:不准向学生和家长索要或变相索要财物。
教师角色冲突是如何发生的？
教师职业道德培养是多个环节有机统一的实践活动的结果。即教师要不断提高和培养教师职业道德认识、（）。
A:道德意志
B:道德行为和习惯
C:道德信念
D:道德情感
教师的语言可分为（）、（）、（）等几种类型。
试论述教师怎样提高撰写科研论文的能力？
学校应当建立与家长之间的学生安全信息通报制度，特别需要通报的内容有（） ①学校规定的学生到校和放学时间 ②学生非正常缺席或者擅自离校情况 ③学生身体和心理的异常状况 ④其他有关学生安全的信息
A:①②③④
B:①②③
C:②③④
D:②③
教师义务从主观方面来说，它是在教师理解和认识了社会对教师的客观要求，自觉在教师的使命、职责或任务的基础上形成的一种（）。
A:道德认识
B:道德信念
C:道德意志
D:道德情感
要继承中华民族几千年形成的传统美德，发扬我们党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的（），积极借鉴世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果。
A:先进思想文化
B:道德品质
C:思想道德
D:优良传统道德
教师职业道德的评价中的“他人评价”，其评价者主要是个人，指的是（）。
A:社会
B:被评价者
C:被评价者以外的第三者
D:学生
传统师德对教学之德的要求，具体说可分为哪些方面？（）
A:因材施教
B:启发诱导
C:以身作则
D:循序渐
依法治教首先要（）。
A:具有完备的教育法律、法规体系
B:提高全社会的教育法律意识
C:具有严格、公正的教育执法制度
D:具有高素质的教育执法队伍
教师申诉制度的管辖分为（）。
A:地域管辖
B:移送管辖
C:隶属管辖
D:选择管辖
中学教师必备的教学能力有哪些？
行政诉讼的具体受案范围包括：（）
A:对拘留、罚款、吊销许可证和执照、责令停产停业、没收财物等行政处罚不服的
B:认为符合法定条件申请行政机关颁发许可证和执照，行政机关拒绝颁发或者不予答复的
C:申请行政机关履行保护人身权、财产权的法定职责，行政机关拒绝履行或者不予答复的
D:对限制人身自由或者对财产的查封、扣押、冻结等行政强制措施不服的
教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）。
A:家庭教育
B:道德教育
C:班级教育
D:学校教育
E:社区教育
学实施能力就是教师实施教案的能力。
教育工作应当依法接受（）。
A:行政监督
B:社会监督
C:司法监督
D:国家权力机关监督
下列属于体罚学生的情形是（）
A:让1-2年级的小学生一个生字抄写100遍。
B:王某上课讲话，老师令其一个人打扫教室清洁3天。
C:李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈。
D:体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习3次。
（）投影教材。按教学需要将图形、文字通过写、绘画或印刷，制在投影片上，可作为字幕或用来代替板书。
A:转合
B:旋转
C:基图式
D:挂图式
善恶标准的（）要求在评价人们行为的善恶时，必须按照历史的实际条件，以对当时社会的发展起促进作用还是阻碍作用作为评价行为善恶的客规标淮。
A:主观性
B:历史性
C:阶级性
D:社会性
学生的学习反应包括（）。
A:学习智商
B:学习态度
C:学习水平
D:学习行为
教师进行心理健康教育的基本要求是（）
A:辅导学生心理健康的必备知识和技能
B:营造健康的班级心理环境
C:教师自身要有良好的心理素质
D:心理疾病的治疗
“地理课堂小组合作学习评价研究”应围绕预设和完善（）开展研究。
A:小组合作学习的实施策略
B:合理分组策略
C:班级文化建设策略
D:小组合作学习的评价方案
为了对学生意外伤害事故进行救助，教育部提出每个学校应尽可能购买“校方责任险”，购买校方责任险的资金应该由（）
A:学生家长开支
B:学校开支
C:政府开支
D:学校举办者开支
心理健康教育只是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导。
政策文件注重（）的要求。
A:导向性
B:规范性
C:原则性
D:确定性
十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出：“推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、（），从根本上解决一考定终身的弊端。”
A:学校依法自主招生
B:政府宏观管理
C:社会参与监督的运行机制
D:专业机构组织实施
儿童自我意识发展的第三阶段是（）
A:社会自我
B:心理自我
C:生理自我
D:精神自我
下列不属于三好学生标准的是（）.
A:学习成绩好
B:思想品德好
C:身体状况好
D:团结同学
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