出自:中小学班主任

学校心理健康教育的内容不包括（）
A:戒除网瘾指导
B:情感教育
C:性格教育
D:学习心理指导
热爱祖国、（）、团结友爱、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流。
A:积极向上
B:爱好和平
C:勤劳勇敢
关于“挫折教育”的意义概括准确的是（）
A:树立学生的自信心
B:增强学生的克服困难的勇气和意志
C:培养学生宽容的品格
D:克服学生的攀比心理
对缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性的学生，可以制定（）
A:监督机制
B:惩罚机制
C:强化机制
D:打分机制
要想适应新时期班级教育与管理人性化的需要，班主任的传统角色要在许多方面加以转换，包括以下（）等多方面。
A:由权威型向对话型转变
B:由限制型向促进型转换
C:由未来型向时代型转换
D:由经验型向科研型转换
权威效应偏差
班级精神文化的定义是什么？班级精神文化建设有哪些途径？
班主任对班级日常管理所注意的问题主要是什么？
班级公约具有（），是每一位学生自我监督和规范的准则。
A:权威性
B:严肃性
C:教育性
D:激励性
何谓综合实践活动？
根据学生的年龄特征和个性特点确定适合的教育对策，这是班主任工作原则之（）原则的反映。
A:学生主体
B:因材施教
C:民主公正
D:实践活动
教师心理健康的核心指标是（）。
A:情绪的稳定
B:认知的正确
C:人格的统一
D:认识自我
学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的（）作用，注重听取班主任意见。
A:领导
B:启发
C:骨干
D:担当
进一步优化校园周边环境，中小学校园周边（）米内不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所，不得在可能干扰学校教学秩序的地方设立经营性娱乐场所。
A:200米
B:300米
C:100米
D:400米
良好的师生关系有哪些功能？
班主任的基本功应具有以下几种能力。即：了解学生的能力，以言动心的说服力，形成班集体的组织能力，指导（）的能力。
班主任在学生的教育工作过程中，了解学生的常规方法包括：（）
A:学生自评
B:学生互评
C:家校交流
D:跟踪调查
班主任权威的主要作用有（）①定向②组织③协调④监控⑤评价⑥决策
A:①②
B:①②③
C:①②③④
D:①②③④⑤⑥
班级心理气氛
教室布置要符合哪些原则？
班级组织的系统结构包括（）
A:班级文化
B:人际关系
C:成员角色
D:班级互动
对于班主任来说，通过（）对学生进行教育是最基本的工作方式。
A:教学活动
B:个别辅导
C:班级组织
D:班级集体
培养青少年学生做（）的中国人。
A:爱祖国、守诚信、敢创新
B:知荣辱、守诚信、敢创新
C:知荣辱、明是非、守诚信
D:爱祖国、明是非、守诚信
高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的（）为重点。
A:亲切感
B:感受力
C:理解力
D:理性认识
社会主义核心价值观，分（）几个层面。
A:集体
B:国家
C:社会
D:公民
在班主任进行个别辅导时要注意以下几点（）
A:耐心聆听
B:奖惩有度
C:积极关注
D:及时批评
开展中华优秀传统文化教育的主要内容有（）
A:开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育
B:开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育
C:开展以尊敬老人、敬爱兄长为重点的家庭感恩教育
D:开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育
在小学儿童的整个感知觉中占据主导地位的是（）
A:听觉
B:视觉
C:空间知觉
D:运动知觉
学生选择互动对象的参照系是（）
A:相似性
B:相向性
C:互补性
D:差异性
接手一个纪律较差的班级，班主任首先应该（）
A:确定班集体的发展目标
B:组织形式多样的集体活动
C:建立班集体核心队伍
D:建立班的正常秩序
首页 <上一页 21 22 23 24 25 下一页> 尾页