要想适应新时期班级教育与管理人性化的需要，班主任的传统角色要在许多方面加以转换，包括以下（）等多方面。
A:由权威型向对话型转变
B:由限制型向促进型转换
C:由未来型向时代型转换
D:由经验型向科研型转换
出自：中小学班主任

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