出自:00883《学前特殊儿童教育》

试论学前特殊儿童一体化教育中教师与家长的作用。
我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育安置形态不包括（） 
A:实施个别教育计划的安置形态
B:随班就读和个别帮助相结合安置形态
C:对口活动的安置形态
D:设立中心的安置形态
对榜样的作用十分重视的理论是（）
A:经典条件反射
B:操作性条件反射
C:认知行为矫正理论
D:观察学习理论
游戏治疗的目的是解决儿童与其环境之间的不平衡，帮助儿童很容易地适应自然、自我发展。持这种观点的游戏治疗学家是（） 
A:弗洛伊德
B:罗杰斯
C:阿克瑟莱恩
D:勒温
准确地说，家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题是造成儿童（）的家庭原因。 
A:攻击性行为
B:退缩行为
C:抑郁行为
D:情绪行为障碍
关于孤独症的发病原因，精神分析学派观点支持的是（） 
A:心因论
B:身因论
C:社会环境因素影响论
D:多因素论
简述模仿与示范的类型。
语言障碍矫治要抓好对儿童语言障碍的原因、程度等进行正确的分析和评估及其它一系列的环节，这是在贯彻（）。
A:个别化原则
B:兼顾个人与集体原则
C:可行性原则
D:系统性原则
幼儿园教师（），不说明其心理科学知识欠缺。   
A:只注意儿童躯体、生理健康
B:极少有意识地培养儿童的胜任感、自信心
C:极少注意精神的、心理的健康
D:注意增强儿童对挫折失败的心理承受能力
全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念？（）
A:特异儿童
B:特殊需要儿童
C:弱势儿童
D:处境不利儿童
简述孤独症的发病原因。
简述美国特殊教育专家柯克和葛拉格的分类。
下列各项中，不符合整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向的，是（）。
A:从传统的分科教育转向整合教育
B:从开放式教育转向封闭式教育
C:教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体
D:从课堂教学转向活动教学
简述听觉障碍的定义。
在幼儿园进行语言矫治，我国目前最为普遍的安置形式是（）
A:在幼儿园成立专门的语言矫治班，由有一定的语言矫治专业知识技能的教师任教
B:在正常班级内对语言障碍儿童给予特别关注
C:定期地把部分患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行辅导
D:定期把全园患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行辅导
构音异常形成的原因中，感知运动因素包括（） 
A:舌头或其他口腔构造异常及动作协调不良
B:儿童所处环境不良
C:儿童自身情绪不良
D:脑部受伤
简述常用的智力测验量表。
哪种教育哲学理想已经成为世界各国特殊教育的共识与导向（）
A:回归主流
B:隔离式教育
C:资源教室模式
D:教育配对模式
哪种理论认为“儿童不必直接对刺激做出反应或直接体验强化，只要通过观察和模仿别人的行为就能够产生新的行为或使自己原来的行为发生改变”？（） 
A:应答性条件反射理论
B:操作性条件反射理论
C:观察学习理论
D:认知行为矫正理论
简述语言和思维的特点。
下列不属于孤独症儿童行为特征的是（） 
A:刻板性行为
B:语言表达怪异
C:缺乏交会性注意
D:超常的意义记忆能力
简述学前特殊儿童概念的变化。
简述动作行为特点。
以下四种语言异常的表现中，属于构音异常的是（） 
A:口吃
B:声调错误
C:共鸣异常
D:音调异常
简述同伴关系的意义。
对听觉障碍儿童的早期干预，不正确的一项是（）   
A:重视语言训练
B:重视数学训练
C:使其与正常儿童一起受教育
D:摈弃一对一的个别辅导
在学前儿童行为矫正中最基本的方法是（）。 
A:隔离
B:消退
C:正强化
D:区别强化
对儿童进行语言矫治的基本要求有哪些？
“冷处理”的方法能够较好地来处理儿童的（）
A:攻击性行为
B:恐惧情绪
C:嫉妒行为
D:退缩行为
行为矫正中的强化物有多种，其中游戏、画画、玩球、跳绳、骑小车等属于（）
A:活动性强化物
B:操作性强化物
C:社会性强化物
D:拥有性强化物
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