出自:小学教师资格证

素质教育充分肯定每个()的学生都拥有平等的权利,每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式,都拥有成功的机会和各自的途径。
以心境变化剧烈,热情但易急躁冲动,刚强但易粗暴为心理特征的气质类型是()。
A:胆汁质
B:多血质
C:黏液质
D:抑郁质
“负荆请罪”的“荆”字我不认识,那么我应该用()查字法来查。
A:音序查字法
B:部首查字法
C:数笔画查字法
D:随便哪一种
根据马斯洛的需要层次理论,学生之间的人际交往需要等,属于()。
A:生理的需要
B:自我实现的需要
C:安全的需要
D:归属和爱的需要
下列作品、作家、国别(或朝代)对应正确的一项是()。
A:《离骚》——屈原——春秋《高老头》——法国——巴尔扎克
B:《喻世明言》——冯梦龙——明朝《堂吉诃德》——塞万提斯——挪威
C:《世说新语》——刘义庆——南朝《战争与和平》——列夫·托尔斯泰——俄国
D:《长生殿》——孔尚任——清代《威尼斯商人》——莎士比亚——英国
以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段:师:你觉得这是一只怎样的乌鸦? 生:它很聪明,自己想办法喝到水了。生:乌鸦爱动脑,他想的办法挺巧妙。 生:乌鸦很勤快,渴了的时候到处找水喝。生:乌鸦不讲卫生。小石子多脏呀! 生:乌鸦不太会动脑筋,挺愚蠢的。生:乌鸦不会唱歌,叫声很烦人……(教师对每种答案都点头肯定或微笑示意,特别对后四种意见大力赞赏) 问题: 你认为这个片段的教学中有哪些优点?存在什么问题?试加以评述。
小学生在地理课上学习我国各省的简称,这是一种()学习。
A:符号
B:概念
C:命题
D:推理
我国制定教育目的的理论基础是马克思的()。
A:剩余价值学说
B:资本和商品的学说
C:劳动力价值学说
D:关于人的全面发展学说
内化指在思想上与他人的思想观念一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的()。
A:认知结构
B:价值体系
C:观念系统
D:策路框架
学校德育实施过程评价主要是指对学校德育实施过程的整体评价。
在学生学业评价中,信度体现了学业测验的可靠程度。
《义务教育法实施条例》属于()。
A:教育行政法规
B:教育法律
C:地方性教育法规
D:教育规章
从培养人和社会择师的要求来说,()是社会对教师职业所赋予的特殊要求。
A:渊博知识
B:高超技艺
C:为人师表
D:坚定信念
学生心理的发展有()
A:连续性与阶段性
B:定向性与顺序性
C:不平衡性
D:差异性
学生解答问题时,“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是()。
A:发散思维
B:聚合思维
C:概括思维
D:间接思维

材料:
芙国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友,问他说:“你长大后想要当什么呀?”小朋友天真的回答:“嗯……我要当飞机的驾驶员!”林克莱特接着问:“如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了,你会怎么办?”小朋友想了想:“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带,然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在现场的观众笑得东倒西歪时,林克莱特继续着注视这孩子,想看他是不是自作聪明的家伙。没想到,接着弦子的两行热泪夺眶而出,这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说:“为什么要这么做?”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法:“我要去拿燃料,我还要回来,我还要回来!”



第1题,共2个问题
(简答题)谈谈你对新课程改革学生观的理解。

第2题,共2个问题
(简答题)如何调动学生的主动性?
德育过程是由教育者、受教育者、教育内容和()四个相互制约的要素构成。
19.345小数点后面80位上的数字是()。
A:2
B:5
C:0
下列古代科技著作中,被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”的是()。
A:《梦溪笔谈》
B:《本草纲目》
C:《农政全书》
D:《天工开物》
场独立型概念的提出人是()。
A:卡特尔
B:威特金
C:吉尔福特
D:列维托夫
在西方个性发展理论中与品德发展关系最密切的理论是()的人格发展八阶段理论。
A:柯尔伯格
B:皮亚杰
C:莱士特
D:艾里克森
学生学习策略指导中,建议学生可以“用红笔划出书中重点”,是利用了知觉的()特性。
A:整体性
B:选择性
C:理解性
D:恒常性
潜水艇甲的海拔高度为-50m,潜水艇乙的海拔高度比甲高出20m,则潜水艇乙的海拔高度是()。
A:-20m
B:-30m
C:-70m
D:30m
个体动作发展的规律,遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律,这种规律现象说明心理发展具有()
A:差异性
B:顺序性和定向性
C:不平衡性
D:连续性和阶段性
从皮亚杰的认知发展阶段论看来,中学生的认知发展属于()。
A:感知运动阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
张明打了通宵游戏,以至于第二天上课时无精打采。这属于()
A:同时性负诱导
B:相继性正诱导
C:相继性负诱导
D:同时性正诱导
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动学生的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼的学习。
任何一种品德都包含三个基本成分,道德认知、道德情感、道德行为。
教师必须要培养的基本教育能力素养有()
A:语言表达能力
B:发表论文的能力
C:运用现代化教育技术手段的能力
D:获得科研经费基金的能力
( )是树立正确学生观的基础。
A:乐观估计学生的天性
B:关注每一位学生
C:用发展的观点认识学生
D:信任学生