出自:助理企业培训师（国家职业资格三级）

在Word文档中创建图表的不正确方法有（）。
A:使用“格式”工具栏中的“图表”按钮
B:根据文档中的文字生成图表
C:使用“插入”菜单中的“对象”
D:使用“表格”菜单中的“图表”
培训评价不仅包括对受训者训练效果的评价，而且包括对培训组织者的评价。
与前两个级别的评估相比，（）评估的复杂程度更大，但其重要程度丝毫不减。
A:培训反应层
B:培训行为层
C:培训学习层
D:培训执行层
在工作表Sheet1中，设已对单元格A1、B1分别输入20、40，若对单元格C1输入公式“=A1>B1”，则C1的值为（）。
A:YES
B:NOT
C:TRUS
D:FLASE
培训计划制定的方法一般有会议法、座谈法和（）。
A:头脑风暴法
B:淘汰法
C:专家论证法
D:借鉴法
培训课程计划实施的前期准备工作包括（）
A:通知学员
B:布置教室
C:学员分组
D:介绍课程
培训教学管理软要素和硬要素之间的关系是（）。
A:软要素决定硬要素的组织形式
B:硬要素决定软要素实施
C:软.硬要素相辅相成
D:说不清
岗位职务描述工作中，为了确保岗位职务描述的质量和效果，提高人力资源开发和管理质量，必须遵守以下几个原则：（）。
A:动态管理原则
B:个性化原则
C:超前性原则
D:科学操作原则
培训课程具有以下特征（）
A:课程目标对社会劳动力需求的直接性
B:注重经济性和时效性
C:外部环境对课程设计影响较大
D:理论知识服从于技能要求，具有系统性
下列哪一项不是培训评估的功能（）.
A:导向功能
B:反馈功能
C:促进功能
D:发展功能
根据笔试测验的性质，可以将它分为（）。
A:认知测验和一般测验
B:特殊测验和一般测验
C:速度测验和难度测验
D:认知测验和人格测验
考核指标的设计方法有（）。
A:要素拟定法
B:标志选择法
C:征询建议书
D:标度划分法
培训课程大体上可以分为（　）.
A:学科课程
B:综合课程
C:活动课程
D:核心课程
E:集群式模块课程
培训课程因素同学科性课程因素一样，包括教师和学员。
企业的经营信息按作用可分为（）
A:内部信息
B:外部信息
C:作业信息
D:控制信息
课程内容是课程目标的载体，（）是课程内容在垂直方向上的组织。
A:范围
B:顺序
C:时间
D:深度
团队建设的指导原则是指（）。
A:职责明确
B:任务清晰
C:决策民主
D:核心原则
面试环境设计应考虑的具体内容就包括（）
A:面试位置的排列
B:环境的色彩
C:面试场所光线
D:噪音问题
E:园桌形式排列
职业能力测验的水平等级是通过（）确定的。
A:方差
B:标准差
C:离差
D:区分度
培训教材编辑方法有（）
A:案例法
B:讲授法
C:角色扮演法
D:多媒体教学法
以下不属于职业的基本特性的是（）。
A:社会特性
B:工种特性
C:经济特性
D:技术特性
因季节性变化所导致的失业是（）。
A:摩擦性失业
B:结构性失业
C:周期性失业
D:季节性失业
（）是了解员工岗位信息最好的方法
A:问卷调查
B:面谈法
C:关键事件法
D:工作实践与工作日写实法
关于从业人员“执行操作规程”，理解正确的是（）。
A:操作规程是长期实践经验的总结，从业人员要牢记操作规程
B:为了熟练掌握操作规程，从业人员上岗前应反复演练操作规程
C:从业人员的操作经验十分丰富时，可以适当简化操作规程
D:操作规程并非一成不变，从业人员可以大胆创新操作规程
摩擦性失业，是劳动力供给与需求在结合过程中偶然失调所造成的暂时失业。
影响学习的非智力因素不包括（）.
A:动机
B:兴趣
C:方法
D:情感
在教材开发的辅助性工作中，要做好各种素材的搜集、归纳、整理工作，将（）的资料作为搜集的重点，以探索出新的职业培训之路。
A:灵活性强
B:实用性、系统性强
C:协调配合性强
D:组织性强
（）是个人道德修养和社会文明程度的集中体现。
A:道德
B:社会公德
C:职业道德
D:家庭美德
测验能力点与岗位描述的要求直接相关。
信息搜集是培训教材开发最基本的基础性工作，有效的信息搜集应坚持（）、与培训目标相符的原则、实事求是的原则、系统性原则。
A:经济适用原则
B:理论联系实际原则
C:多样性原则
D:前瞻性原则
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