出自:教育心理学继续教育

教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。这一原则是（）
A:循序渐进原则
B:因材施教原则
C:直观性原则
D:巩固性原则
小明通过不断的自我提问，来发现自己解题过程中的难点，他在应用（）策略
A:元认知计划
B:元认知监控
C:元认知调节
D:元认知管理
影响态度和品德学习的内部条件。
教师要充分调动学生学习的自觉性，引导他们生动活泼主动地学习，使他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。这一原则是（）
A:启发性原则
B:理论联系实际原则
C:直观性原则
D:科学性与艺术性相结合原则
促进迁移的教学。
培养目标是指教育目的在各级各类教育机构的（）
A:制度化
B:规范化
C:抽象化
D:具体化
选择题中的单选题是训练学生的什么思维？（）
A:发散思维
B:聚合思维
C:直觉思维
D:动作思维
（）阐述了迁移量与学习刺激、反应之间的数量关系。
A:奥斯古德的三维迁移模式
B:认知结构迁移理论
C:产生式迁移理论
D:学习定势说
操作技能培训的要求。
影响成就动机因素中，以下描述不正确的是（）
A:学习成绩与成就动机是呈正相关
B:教师的言行影响学生成就动机的强弱
C:成就动机高低与童年所受家庭教育关系密切
D:出生次序影响成就动机的强弱
学习策略的分类具体指什么？
对所学知识材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、（）的回忆。
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