出自:幼儿园教师招聘

简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相对应，主要有哪三种典型的游戏？（）
A:练习性游戏
B:角色游戏
C:象征性游戏
D:有规则游戏
E:结构游戏
课程的（）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。
A:忠实取向
B:相互适应取向
C:创生取向
D:生成取向
尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，因为知觉具有（）
A:恒常性
B:理解性
C:选择性
D:整体性
下列哪一项是美术前的准备工作（）。
A:线条
B:选材
C:形体
D:结构
教师职业道德原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求和根本规则。它在教师职业道德体系中（）。
A:是整个体系的核心和精髓
B:属于一般层次
C:居于主导地位
D:处于基础地位
幼儿每天的户外活动时间一般应不少于（）小时，其中体育活动时间不少于（）小时，季节交替时要坚持。
治疗模式
教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、（）在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。
A:衣着打扮
B:言行举止
C:个性品质
D:相貌形体
利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动（）的特点。
A:生活性和启蒙性
B:活动性和参与性
C:游戏性和情境性
D:科学性和发展性
下列不属于托幼机构保教活动中的日常生活活动的是（）。
A:入园离园
B:过度活动
C:游戏活动
D:散步
教师在设计活动方案预设活动目标时，应注意表述角度的统一，以下表述方式规范的是（）。
A:“学会……”、“感受……”
B:“学会……”、“引导幼儿感受……”
C:“培养幼儿……”、“感受……”
D:“学会……”、“培养幼儿……”
教师的职业道德不应该有条职业“底线”。
简述幼儿记忆的理解和组织发展的特点。
作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出的心理和行为特征是（）。
A:自信心
B:同情心
C:情感
D:社会性
课外校外教育的组织形式有（）、（）和（）。
简述幼儿教师的专业素养结构。
幼儿教师在组织语言活动时，只是让幼儿坐在位置上听讲的做法违背了（）原则。
A:活动性
B:综合性
C:发展性
D:独立自主性
大班幼儿体育教学活动时间一般是1520分钟。（）
学前教育的基本活动是（）
A:上课
B:游戏
C:作业
D:户外活动
很多小朋友有不爱喝水只爱喝饮料的坏习惯，该如何让儿童认识到这种行为的危害性，养成爱喝水的好习惯呢？试设计一个中班讲讲做做活动。 要求：方案设计具体全面，题目自拟。
幼儿的两餐间隔时间不得少于（）
A:2小时
B:2小时半
C:3小时
D:3小时半
幼儿园教育的双重任务包括（）
A:为家长服务
B:为幼儿服务
C:为园长服务
D:为老师服务
主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某（），即主题作为组织课程内容的主线组织教育教学活动。
（）对儿童的社会教育也有自己独到的见解，他的“天赋良心”说把爱提到一个特别重要的地位，要求培养儿童具有“善良、博爱、怜悯、仁慈以及所有一切自然而使人感到喜悦的温柔动人的情感”。
A:卢梭
B:福禄贝尔
简述罗恩菲尔德美术教育的原则。
某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续表演。教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去，这种现象是教师（）幼儿的表现。
A:不信任
B:不重视
C:不关心
D:不尊重
幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。
学前健康教育在与其他课程内容进行整合时，可以通过学科领域的整合、主题的整合和（）。
A:小节的整合
B:活动的整合
C:章节的整合
D:专题的整合
幼儿园活动设计各环节的主要变化体现在活动目标、活动准备、（）、活动评价及活动延伸的变化。
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