出自:初级中学教师资格证

在教育史上提出“学而不思则惘，恩而不学则殆”的教育家是（　）
A:孔子
B:孟子
C:墨翟
D:荀子
采用间歇训练法时，两次（组）练习中间歇时间的依据是，开始下一次练习时每分钟心律应降至（）o
A:100次左右
B:120次左右
C:150次左右
D:200次左右
把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（）。
A:发现问题
B:提出问题
C:明确问题
D:分解问题
第一次世界大战的导火线是（）
A:萨拉热窝事件
B:德军闪击波兰
C:珍珠港事件
D:斯大林格勒战役
世人瞩目的“西气东送”工程的起点在（）
A:塔里木盆地
B:准噶尔盆地
C:柴达木盆地
D:内蒙古高原
为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。（）
19世纪初，英国学校中出现了_________，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
教学冰心的《谈生命》时，教师准备给学生推荐另外几篇有关体味生命，对生命有独特感受的作品进行比较阅读。下列作品不适合推荐的是（）。
A:王鼎钧《那树》
B:张抗抗《地下森林断想》
C:勃兰兑斯《人生》
D:法布尔《绿色蝈蝈》
教师的风度仪表对学生具有（）。
A:示范性
B:熏陶性
C:渲染性
D:观赏性
（）是树立正确学生观的基础。
A:乐观估计学生的天性
B:关注每一位学生
C:用发展的观点认识学生
D:信任学生
结合实际谈谈学校应如何开展心理健康教育。
根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为单向传输语言、双向对话语言和多向交流语言。（　）
下列行为中，不属于侵犯知识产权的做法是（）。
A:未经授权，修改正版软件中的版权信息
B:将正版的软件上传到网络供他人免费下载
C:购买一套盗版的软件并使用
D:将自己编写的软件借给同学使用
班主任是班级的（）、（）和（）。
教育目的对整个教育工作具有_________、激励作用和评价作用。
简述演示法的含义及其基本要求。
以下哪一件青铜器是礼器？（）
A:铜车马
B:司母戊鼎
C:青铜鸟
D:舜
教师在给学生讲授列夫托尔斯泰的作品《复活》之前，让学生们根据自己预习的情况对女主人公玛斯洛娃发表一下看法。下列说法正确的是（）。
A:玛斯洛娃是一个上层贵族妇女
B:玛斯洛娃是一个被侮辱和损害的下层妇女
C:玛斯洛娃是一个追求个性解放的贵族妇女
D:玛斯洛娃是一个无可救药的下贱女人

地形是影响太阳辐射强度的重要因素。下列各表是我国江南丘陵某地的1、4、7、10各月平均日最高气温（单位：℃）随坡度的变化统计，上表为南坡，下表为北坡。据此回答下列问题。



第1题，共2个问题
(单选题)各月平均日最高气温随坡度变化的主要影响因素是（）。
A:昼夜长短
B:正午太阳高度
C:天气状况
D:植被覆盖率

第2题，共2个问题
(单选题)随着坡度的增加，各月平均日最高气温降低幅度最大的是（）。
A:冬春季的南坡
B:夏秋季的南坡
C:冬春季的北坡
D:夏秋季的北坡
下列存储容量最大的设备是（）。
A:缓存
B:内存条
C:光盘
D:硬盘
学科教学目标体系按层次划分，可以分为（）
A:学科教学目标
B:单元教学目标
C:章节教学目标
D:课堂教学目标
E:每个知识点的教学目标
以下不是社交恐惧的主要表现的是（）。
A:害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感
B:渴望出席社交场合，并常常制造机会出现在公开场合
C:遇到要发言的场合，发言前就紧张，发言过程中更是紧张，有时甚至达到恐慌的程度
D:有时很难和异性单独相处，在异性面前，往往面红耳赤，讲话结巴，十分不安，极不自在。
简述学校心理咨询法的内涵和基本要求。
社交技能训练的基本步骤是（）。
A:示范
B:指导
C:演习
D:反馈
杜威认为在教育中“人们所追求的终点并不是真正意义上的终点，而是持续的旅途上的一个个歇脚点”。这体现了学校体育目标的（）。
A:不同阶段的终点性
B:不同指向的方向性
C:激励进取的前瞻性
D:具有一定的曲折性
制印刷电路时常用氯化铁溶液作为“腐蚀液”，发生的反应为2FeCl3+Cu2FeCl3+CuCl3。向盛有氯化铁溶液的烧杯中同时加入铁粉和铜粉，反应结束后，下列结果不可能出现的是（）。
A:烧杯中有铜无铁
B:烧杯中有铁无铜
C:烧杯中铁、铜都有
D:烧杯中铁、铜都无
教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是（）。
A:教学组织形式
B:教学模式
C:教学方法
D:教学策略
下列不属于骨骼肌物理特性的是（）。
A:伸展性
B:兴奋性
C:弹性
D:黏滞性
正常人的一个体细胞具有（）。
A:44条常染色体，2条性染色体
B:45条常染色体，1条Y性染色体
C:45条常染色体，1条X性染色体
D:46条常染色体
邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是（）
A:教育教学的研究者
B:行为规范的示范者
C:心理健康的维护者
D:学生学习的组织者
首页 <上一页 204 205 206 207 208 下一页> 尾页