出自:高级企业培训师（国家职业资格一级）

教学设备的类型包括（）。
A:一般教学仪器
B:专业教学设备
C:通用教学设备
D:专业共用设备
E:专业实习工厂
课程目标提供了不习方向和学习过程各阶段要过到的标准。记信、了解、熟悉、掌握等，属于（）
A:情感领域的目标
B:低级情感指标
C:认知指标
D:较高级的认知行为目标
“面谈法”关于岗位描述信息搜集的重点内容包括（）
A:岗位工作目标
B:岗位工作内容
C:岗位的性质和范围
D:岗位责任
E:岗位信息
随着生产技术的改进和战胜自然、社会能力的增强及追求物质文化生活水平的提高，客观上就需要有一批专门从事某种工作或职业的人员来推动社会时代的发展，满足（）的需求。
A:社会生产
B:改造自然
C:改造社会
D:社会生活日益多样化
对教学工作的过程监督是指由专人负责，对教学工作的全过程进行监督、检查。
创新意识不是天生就有的，创新意识是后天通过有目的的培养而获得的，这是（）的重要责任。
A:家庭
B:教育
C:社会
D:政府
培训课程的决策依据，主要来自社会经济发展需求和劳动力市场动态。
机考的主要形式为（）
A:人机对话
B:书面答题
C:结构化面试
D:无领导小组讨论
品德测评中的“事实报告计算机测评法”的英文缩写为（）
A:FCR
B:FRC
C:RFC
D:CFR
（）确定以后，由哪些机构和人员完成哪些分支目标是第二步要考虑的问题。
A:总体目标
B:分支目标
C:措施步骤
D:约束条件
培训总体计划的内容应包括：目的、（）、培训方式、培训组织人、考评方式、培训费预算。
A:目标
B:原则
C:培训需求
D:培训对象及培训内容
E:培训地点
培训需求分析报告基本内容中的分析预测的主要内容有：企业基本概况分析、企业生产经营状况分析、企业员工基本素质状况分析、资源条件分析和（）。
A:环境分析
B:组织形式分析
C:组织气候分析
D:环境监测的分析
T分数的最大值和最小值分别为（）
A:1，0
B:100，0
C:1，-1
D:80，20
以下评价中心所遵循的原则中，表述正确的是（）
A:采用一种评价技术
B:使用相同的工作模拟技术
C:评价人员可以交流
D:评价人员先预测，后观察讨论
岗位在设置的基本工作思路有（）。
A:岗位轮换式
B:岗位再造工程
C:岗位形式再造
D:工作内容扩大化
E:工作内容丰富化
在面试中，招聘单位如果主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问（）
A:你大学毕业后的一个职业是什么
B:你大学学的是什专业
C:你喜欢什么运动
D:请谈谈你现在的工作情况
认知性心理测验的测评内容是（）
A:认知行为
B:兴趣爱好
C:情商
D:智力
智商主要反映的是人的（）的能力。
A:感性
B:理性
C:感情
D:思维
我们要利用知识经济将逐步到来的契机发展自己，主要要做到（）。
A:加速建立知识和技术创新系统
B:加大高科技人才培养力度
C:集中力量狠抓高科技产业化
D:千方百计地用知识带动传统产业，提高传统产业的产出
专业能力测验一般是针对被测者掌握的基本知识和下列哪项知识进行的测评（）
A:非基本知识
B:专业知识
C:实践知识
D:一般知识
人类的一些认识活动大多以思维的（）特征作为基础。
A:间接性
B:概括性
C:目标性
D:逻辑性
两汉的察举科目主要包括（）
A:孝廉
B:进科
C:特科
D:秀才
E:常科
体力是一种（），具有无限的潜能，既要张弛有效地使用，又要积极开发。
A:潜力
B:本能
C:资源
D:消耗品
为了规避培训质量主要问题，应从（）方面加以考虑。
A:如何避免出现方向性问题
B:如何避免出现违反科学规律的问题
C:如何避免出现不符合实际的问题
D:如何避免出现系统性问题
E:如何避免出现可行性问题
年度综合培训计划的制定要依据企业发展规划，并遵循以下原则（）
A:以培训发展需求为依据
B:以企业发展目标位依据
C:以各部门工作计划为依据
D:以可以掌握的资源为依据
E:以可操作性为原则
你把一瓶家乡老酒放在办公室，一次，你的一位朋友无意间发现了这瓶酒，但这时只剩下半瓶，你会（）。
A:怀疑酒被这人偷偷喝掉了
B:心想可能逐渐挥发了
C:心想幸好剩下半瓶，可以招待朋友
D:怀疑自己记忆不准确了
测评工具说明构思的恰当程度，表示实际的测评结果与需要测评素质之间的同构程度的效度是建构效度，也称（）
A:结构效度
B:构思效度
C:层次效度
D:构建效度
E:同构效度
想象和联想属于（）式创新思维方式。
A:逻辑
B:非逻辑
C:演绎推理
D:发散
企业培训师是吃“开口饭”的，只要知识面广、唱功好，就一定会受到学员的尊敬。
公园里；张女士和李女士分别带着自家的狗散步；突然；两只狗厮打起来；李女士的狗体力不支；最终被张女士的狗咬伤。李女士要求张女士赔偿；两人争吵起来。对于张女士的说法；你能够认可的是（）
A:“你的狗咬不过我的狗；只能怨它没本事”
B:“我的狗咬了你的狗；你可以让你的狗去咬我的狗呀；这样就扯平了”
C:“我没让我家的狗咬你家的狗”
D:“两只狗打架；你跟我吵架；有什么劲呀”
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