出自:社会工作综合能力（中级）

执行社会工作督导的是社会工作督导者，以下适合担任社会工作督导者的是（）。
A:机构中资深的社会工作者
B:社会服务机构中的志愿者
C:接受过社会工作专业训练的实习生
D:一线初级工作人员
李女士是单亲妈妈，抚养两个孩子，最近失业。社会工作者小王在了解李女士的具体情况后，找到心理调适、儿童抚育、职业训练等方面的专业人士为李女士提供帮助。小王的上述做法反映出个案管理的特点有（）。
A:为服务对象提供直接服务
B:服务对象面临多重问题
C:为服务对象寻找所需服务资源
D:为服务对象获取完整服务
E:为服务对象解决个别心理问题
社会服务机构的领导方式主要有（）。
A:与员工保持良好关系
B:引导与沟通
C:使用领导者的权威
D:维持纪律与督导训练
E:发挥团队精神
在社会服务机构中，通常会安排资深社会工作者担任督导，并赋予其行政权力。机构在选择督导时，首先应考虑的因素是该社会工作者是否（）。
A:拥有员工管理的经验
B:具有社会动员能力
C:担任过机构或部门的负责人
D:具有对专业负责的精神
李某拟就大学生志愿者对志愿服务的感受为主题开展相关的定性研究。李某在寻找大学生志愿者为研究样本的过程中，可以参考（）的标准确定研究样本的数量。
A:设定数量
B:容量饱和
C:分层抽样
D:随机抽样
小何每当儿子哭闹就会动手打儿子，在妻子的劝说下来见社会工作者。社会工作者了解到小何幼年时，其父亲有酗酒习惯，并在酒后常常打骂小何的母亲。同时，小何的上司是一个非常霸道的人，常常要求小何加班。社会工作者经过评估得出的结论是：小何之所以打儿子是因为从身边权威人士那里看到“强势”处理问题方式的“好处”。社会工作者是用（）理论作为评估和分析小何行为的理论框架。
A:精神分析
B:存在主义
C:社会学习
D:家庭治疗
社会工作督导的类型包括（　）。
A:师徒式督导
B:训练式督导
C:管理式督导
D:咨询式督导
E:支持性督导
个案社会工作的本质是（　）。
A:用社会工个人的力量去影响案主
B:帮助案主改变态度.矫正行为.改善环境
C:帮助案主发挥自身潜能
D:实现与环境的相互适应
E:通过有目的的团体情景与团体互助实现目标
小周因患有小儿麻痹症，一直没有找到满意的工作，被家里人认为是负担，他也认为自己没有什么用。社会工作者介入之后，协助小周改变心态，激发他的潜能，促使他发生改变。本案例中，社会工作者采取的个案工作模式是（）。
A:认知行为治疗模式
B:任务中心模式
C:家庭治疗模式
D:人本治疗模式
金晓结婚后一直和丈夫生活在一起，金晓生了孩子后，婆婆就搬过来与他们一起生活，顺便照看孙女。时间久了，金晓与婆婆之间的矛盾慢慢增多，金晓不习惯婆婆的老旧思想，而婆婆也看不惯金晓的各种行为。因为孩子的饮食问题，婆媳终于爆发了激烈的争吵，婆婆一气之下搬回了自己的家中。从来没有单独带过孩子的金晓一下子乱了手脚，每天忙得连饭都不能按时吃。金晓的丈夫工作较忙，也无暇照顾她们母女，于是金晓找到社会工作者小凡帮忙，小凡运用任务中心模式协助解决金晓的问题所需要具备的条件有（　）。
A:金晓反思自己的早期生活经验
B:金晓觉得有能力处理婆媳关系的问题
C:金晓承认婆媳存在沟通不良的事实
D:金晓认为婆媳沟通不良是个问题
E:金晓愿意改善婆媳关系
社区工作是一个解决社区问题和满足社区需求的过程。在社区工作的巩固阶段，社会工作者的主要介入策略有（）。
A:通过社区教育，强化居民带头人办事能力
B:通过提供服务，帮助社区居民建立归属感
C:通过主动倡导，促成居民组成互助小组
D:通过社区活动，推动居民相互认识和熟悉
E:通过共建活动，加强与驻区单位的联盟关系
在社区中争取社区居民利益.改变社区环境的“维权小组”属于（　）。
A:封闭小组
B:开放小组
C:基本小组
D:次层小组
E:非正式小组
社会工作对服务对象的功能，就是通过为服务对象提供帮助，可以达到促进其正常生活、促进人与（　）的相互适应。
A:社会环境
B:心理
C:经验
D:生理
E:能力
为了帮助服务对象顺利面对服务工作的结束，社会工作者应当（）。
A:预先告诉服务对象结束的时间
B:制定社区服务活动
C:巩固服务对象认识的改变
D:将自己的家庭地址告诉服务对象
E:鼓励服务对象表达结案时的情绪
下列说法中，符合精神分析理论的是（）。
A:潜意识对人的行为几乎没有影响
B:本我随时间与经验的改变而逐渐发展成长
C:防卫机制是超我为了清除不愉快情绪体验所采取的方法
D:人的欲望在心理发展的不同阶段以不同的方式获得满足
参加小组的成员，不少人原来因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。在小组工作过程中，通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享，每个人相互支持互助发展。该段话体现了小组工作具有（）功能。
A:塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
B:提供小组组员自我改变及"被肯定"的社会场景
C:打造增能的社会支持网络
D:创造相互帮助、共同成长的学习机会
社会工作者对服务对象老陈一家提供家庭服务。在家庭会议时，因孙子患有厌食症，奶奶指责媳妇不会照顾家庭，抱怨连孙子的入学安排也需要自己操心提醒。社会工作者转向儿子和媳妇，鼓励儿子分享小家庭的生活，但奶奶很快就打断儿子与社会工作者的谈话。为了改变老陈家庭内部的权利结构，社会工作者可以运用结构式家庭治疗模式中的（）技巧。
A:反映感受
B:间接影响
C:直接影响
D:打破平衡
小强上初中的时候被父母从乡下爷爷家接到身边读书，尽管他很努力用功，但是学习成绩一直不好，对此父母管教很严厉，有时候甚至会打骂他，他原本开朗的个性变得沉默寡言。当被问到父母的责打时，他回答说因为自己学习不好，父母打骂是应该的。社会工作者应该采取（）治理模式帮助小强。
A:认知行为治疗模式
B:心理社会治疗模式
C:理性情绪治疗模式
D:危机介入治疗模式
在社会工作实务方法中，属于间接服务方法的是（）。
A:小组工作
B:社区工作
C:个案工作
D:社会工作督导
社会工作者在小组筹备阶段对小组的需求进行正确评估，从而设计出有效的干预计划。这属于小组的（）。
A:组前计划评估
B:小组的需求评估
C:小组过程评估
D:小组的效果评估
中专毕业的小王，在校期间学的数控专业，可是在找工作过程中，专业对口的工作很少，即使有也因没有工作经验为由被拒绝，小王感到很苦恼。社会工作者针对其就业问题的干预措施主要有（）。
A:帮助小王提高自身的就业能力，准确定位自己的职业发展目标，有的放矢地进行求职择业
B:推动政府不断完善就业的服务体系，营造有利于人才合理流动的大环境
C:帮助小王宣泄其负面情绪，促使其作冷静、理智和创造性的思考，协助其认识自身拥有的资源和潜能
D:不断完善法律法规，建立青年就业机制。在劳动法、就业保障体系等方面进行修改、补充和完善
E:帮助其联系相关的就业单位，以实现顺利就业
社会工作者小王在走访一个老旧小区时，发现某些邻居之间因为楼道卫生问题产生矛盾，互不来往。此外，小区内的居民很少参加社区活动。针对以上情况，小王发动和组织居民参与讨论楼道卫生问题并制订了楼道卫生公约，使邻里矛盾得到缓解。从地区发展模式看，小王的做法基于的假设是（）。
A:现代社会居民不愿意参与社区事务
B:社区问题的成因主要是经济水平不发达
C:社区居民自身缺乏解决问题的能力和习惯
D:社区不同人群的利益可以调和
根据弗洛伊德的精神分析理论，6个月的宝宝处于人格发展阶段的（　）。
A:潜伏期
B:生殖期
C:口唇期
D:性器期
社区服刑人员小涛的行为控制力较弱，经常为一些生活琐事和别人争吵，甚至打架。社会工作者老王依据社会学习理论为小涛提供服务，其正确的做法是（）。
A:对小涛进行批评、说服和教育
B:对小涛打架的行为进行负强化
C:让小涛自觉改正生活中的不良行为
D:让小涛观察别人如何和平解决冲突
社会工作者应充分认识和理解服务对象个体在生理、心理和社会文化等各方面存在的差异，给予服务对象关心和尊重，这体现了社会工作专业价值观的（　）。
A:服务大众
B:注重能力培养和再学习
C:待人真诚和守信
D:强调服务对象个人的尊严和价值
企业进行了优化结构、提高效率的改革，但是在这次改革中，一部分技能比较差的工人下岗失业，此项改革对这些下岗工人来说就具有（）。
A:潜功能
B:负功能
C:正功能
D:显功能
在政府部门和群众团体中，专门从事职工福利、社会救助、思想工作等类型的助人活动属于（）。
A:普通社会工作
B:业余社会工作
C:行政性社会工作
D:专业社会工作
志愿者督导最需要发挥的行政功能是（）。
A:管理运作
B:总结评价
C:拟定计划
D:群众调查
E:工作表现
小辉父母常年在外打工，她一直和爷爷奶奶生活在一起，是众多留守儿童中的一员。小辉在学习中遇到重重困难，让他渐渐对自己失去了信心，整日心情低落。社会工作者运用社会支持网络理论为小辉提供服务中，应做到（）。
A:为小辉的爷爷奶奶开展培训
B:对小辉的社会支持网络进行评估
C:协助小辉运用和改善社会支持网络
D:改善小辉的认知
E:修正小辉的行为
小高就职的社会服务机构在年终时邀请专家举行了一场专题讲座，讲解职业生涯规划的意义、原则和方法，协助员工评估自己的技术潜能和事业前程，拟订实现个人目标和机构目标的职业发展计划，机构管理者开展这次活动的主要目的是（　）。
A:降低员工的职业倦怠
B:满足员工自我实现的需求
C:增进员工对工作的兴趣
D:掌握员工的个体差异
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