出自:国家开放大学《学前教育学》

属于幼儿园教育活动的组织形式的是（）
A:集体教学
B:认知教学
C:一般教学
D:特殊教学
教历研究的主要流程是（）。
A:一般项目 课前计划 过程描述 课后反思
B:课前计划 一般项目 过程描述 课后反思
C:课前计划 课后反思 一般项目 过程描述
D:一般项目 过程描述 课前计划 课后反思
学前儿童对于自身的言行缺乏评价能力，习惯于从周围人的评价中来认识自己的行为。所以，我们所设计的幼儿园环境应该是（）。
A:富有新意的
B:贴近自然的
C:满足活动需要的
D:具有鼓励作用的
学前儿童品德教育的内容主要包括（）和（）两个方面。
论述学前教育学的产生与演变。
简述幼儿园与社区合作的意义。
幼儿园教育应该以（）作为基本活动。
国外学前教育思想理想的萌芽出现在（）时期。
性格外向，情绪稳定，具有强烈的同情心、事业心、责任感和成就感。这是哪一种教养方式的结果？（）
A:溺爱
B:专制
C:民主
D:放任
简述学前儿童德育的途径与方法。
简述学前教育功能的特征
简述幼儿园游戏的意义。
学前儿童从幼儿园进入小学一般会面临哪些问题？幼儿园教师应如何帮助解决？
简述教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。
学前教育学的理论化特点出现在其发展的（）阶段。
美国的教育工作者归纳的学前儿童入学准备的要素指（）和（）。
解释“皮格马利翁效应”。
游戏的主要特点包括（）（）（）（）（）
简述教师对学前儿童发展的影响
简述我国幼儿园教学活动的基本原则。
学前教育包括三个方面，即（）、学校教育（包括托儿所、幼儿园教育）与（）。
联系实际论述学习学前教育学的意义。
学前教育效益
从性质上划分，学前教育功能可以剜分为（）与（）
儿园对父母做了个调查：“您认为幼儿园老师是做什么的？” 父母主要有以下几个说法： A.帮父母看孩子的；解决父母的后顾之忧。 B.陪孩子一起玩，让他快乐；哄孩子高兴的呗。 C.主要是照顾孩子，也教一点知识；培养和教育孩子。

第1题，共1个问题
(简答题)根据材料分析幼儿园教师在学前儿童发展过程中所起到的作用及其角色要求。
简述培养幼儿园教师沟通能力的途径与方法。
学前教育工作者包括（）等专职的，也包括（）等非专职的学前教育工作者。
属于学前教育功能的特征的是（）。
陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）
学前教育现象
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