出自:助理企业培训师（国家职业资格三级）

对用人单位来说，培训评价的目的在于（）
A:了解培训对象现有水平及发展空间
B:对培训过程的管理与监控
C:引导培训工作服务于经济社会需要
D:评判培训方案方式方法的优势
企业培训需求分析包括（）。
A:组织的人力资源需求分析
B:组织的效率分析
C:岗位的工作任务需求分析
D:技术更新培训需求分析
培训教材选择应遵循下列原则（）
A:系统性原则
B:经济实用原则
C:多样性原则
D:新颖性原则
在Word97的编辑状态中，编辑文档中的A2，应使用“格式”菜单中的命令是（）。
A:字体
B:段落
C:文字方向
D:组合字符
以下选项中，（）不是职业教学应遵循的原则。
A:激发兴趣和创造性原则
B:遵守职业培训发展规律的原则
C:现场.现实教学原则
D:互教互学原则
所谓群体，是指为了实现某个特定的目标，两个或两个以上相互作用、相互（）。
A:弥补的个体
B:结合的个体
C:影响的个体的组合
D:依赖的个体的组合
真诚是人际交往中的关键因素。
岗位操作明细表的主要内容有（）。
A:生产现场作业标准
B:作业、工作程序
C:相关知识、技能要求
D:职务条件
E:材料及设备
入职培训
以下选项中，不属于思想教育范畴的是（）。
A:情感
B:作风
C:职业意识
D:思维方式
结构化面试包括几个方面的含义，具体为（）。
A:面试程序的结构化
B:面试题目的结构化
C:面试结果的结构化
D:面试评定的结构化
运用教育评价的理论与方法，解决职业技术培训中的诸多问题的管理手段称之为（），它是教育评价的重要组成部分。
A:效果评价
B:职业能力评价
C:培训目标分析
D:培训评价
测评工具对不同的群体来说应具有功能的一致性，这称为（）。
A:测量的一致性
B:测量的标准化
C:测量的公平性
D:以上都不是
属于学习层评估的基本内容和要求的是（）。
A:了解是否感到培训项目开设有意义
B:通过绩效测评衡量学员学习后的技能水平
C:对评估工具表填写进行说明
D:调查学员思想意识变化是否已达到了理想状态
教学策略有哪些（）。
A:内容型
B:方法型
C:组织形式型
D:综合型
劳动行政关系中的相对人主要是指（）。
A:劳动者
B:企业等用人单位
C:劳动仲裁机构
D:劳动者和用人单位
培训教学设计就遵循（）原则
A:系统综合原则
B:针对性原则
C:最优化原则
D:实践性原则
E:灵活性原则
备课的基本要领之一是准确把握每节课的教学目标和任务，下列各项中，不属于教学目标的是（）
A:知识性目标
B:能力性目标
C:思想性目标
D:职业性目标
影响中观劳动力供给的因素，主要包括（）。
A:个人劳动力供给的经济条件
B:工资竞争力
C:专业教育的门类
D:人的就业偏好
经济运行主体，可以分为（）三个层面。
A:个人、企业、社会
B:个人、企业、国家
C:个人、企业、经济
D:个人、社会、国家
职业培训的特点是（）以及非学历性。
A:即时性
B:生产性
C:专业性
D:操作性
学院模型
劳动力结构过剩的形成原因有：（）
A:某种教育发展过头，生产出的劳动力品种（专业类别和等级）不是社会所需要的
B:产业结构变动造成对劳动要素需求结构的改变，在夕阳产业中不免出现劳动者过剩
C:个人择业行为的过分，“高不成低不就”
D:人口老化、劳动力老化与知识更新，造成一部分劳动力退化和废弃
开展社会职业需求调查工作的方法有（）
A:专家访谈法
B:面谈访问法
C:问卷调查法
D:抽样调查法
工作轮换培训法是（），其本身就是一种培训。
A:职工兼任其他岗位的工作
B:职工先后承担不同岗位的工作
C:职工调往其他单位工作
D:职工离开岗位另求职业
工作团队的类型有（）。
A:问题解决型
B:自我管理型
C:特定目标型
D:多功能型
E:任务完成型
计算机手段制作课件的基本步骤有选题、教学设计、（）、程序设计、开发及测试。
A:设备调整
B:脚本制作
C:资源整合
D:信息收集
与一般教育相比，职业培训教学具有（）的特点。
A:培训目标具有针对性
B:教学侧重于实践性，突出技能训练
C:教学形式灵活多样
D:紧密结合生产经营需要，以提高企业效益为目的
培训需求信息的收集，必须使用专业的工具，一般情况下这些工具包括四类，即需求概况信息调查工具、态度知识技能需求信息调查工具、（）、外部培训机构和服务商调查工具。
A:培训要素调查工具
B:课程分类调查工具
C:课程内容调查工具
D:课程选择调查工具
人员素质测评不包括（）。
A:能力
B:个人风格
C:动力
D:素质
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