出自:00031《心理学》

在视觉后象中，所保持的形象与原有的刺激性质相反时，这种后象被称作为（）
A:正后象
B:负后象
C:后象
D:遗觉象
情绪的三个组成部分是指（）
A:主观体验
B:生理唤醒
C:外部行为
D:快乐感
E:痛苦感
认为领导者都具有某些与生俱来的特质，具备这些特质的人才能成为领导者。这种关于领导的理论是（）
A:个人特质理论
B:情景特质理论
C:素质理论
D:资质理论
非语言沟通的类型主要有（）
A:表情和眼行为
B:身体语言或身体动作
C:服饰
D:讲话风格
E:人际空间
社会心理学家舒茨提出的人际需要三维理论，他提出了三种基本的人际需要是（）
A:本能需要
B:合群需要
C:包容需要
D:情感需要
E:支配需要
情绪的基本形式有哪些？
什么是记忆？
会学家霍曼斯采用经济学的概念来解释人的社会行为，提出了社会交换理论。他指出社会交换不仅是物质的交换，而且还包括心理财富的交换。它们是（）
A:赞许
B:荣誉
C:地位
D:声望
E:金钱
有的测验关注的是受测者回答题目的速度，要求尽快地作答，完成题目越多越好。其目的在于考察受测者在测验任务上的反应时间。这种测验是（）  
A:个别测验
B:团体测验
C:速度测验
D:难度测验
认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后完全消失，这是（）
A:干扰理论
B:消退理论
C:强化理论
D:抑制理论
能够使成员继续留在群体中的力量称作（）
A:群体规范
B:群体领导
C:群体凝聚力
D:群体认同
社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。它包括（）
A:对他人的知觉
B:对自我的知觉
C:对社会事件的知觉
D:对人际关系的知觉
E:对距离的知觉
什么是意识？
人格构成中的心理特征系统主要指的是（）
A:能力
B:气质
C:性格
D:动机
E:兴趣
奥尔波特的人格特质理论进一步把个性特质又分为（）
A:首要特质
B:中心特质
C:次要特质
D:有效特质
E:无效特质
简述心理学家进行实验研究时必须考虑的变量。
试比较下列四个儿童的智商，智商最高的是（）
A:实足年龄5岁智力年龄6岁
B:实足年龄6岁智力年龄7岁
C:实足年龄5岁智力年龄8岁
D:实足年龄7岁智力年龄8岁
儿童掌握母语的过程和几个主要的阶段，在不同的文化背景下是（）
A:相似的
B:不同的
C:部分相似的
D:无关的
观察力、记忆力、思维力等均属于（）
A:特殊能力
B:一般能力
C:鉴别力
D:操作能力
下列属于由美国心理学家加德纳提出的多元智力理论中的成分有（）
A:言语智力
B:空间智力
C:音乐智力
D:人际智力
E:内省智力
为表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商，缩写为（）
A:EQ
B:MQ
C:IQ
D:CQ
在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比较的研究方法是（）
A:横断研究法
B:纵向研究法
C:群体序列研究法
D:交叉研究法
当个体对周围环境缺乏了解和把握，当个体心情紧张、有高度恐惧感时，他们倾向于寻求与他人在一起，倾向于寻求他人伴同。这是一种（）
A:包容需要
B:合群需要
C:支配需要
D:情感需要
人类的动机具有（）
A:激活功能
B:指向功能
C:调节功能
D:维持功能
E:综合功能
机能主义心理学的主要代表人物是（）
A:詹姆斯
B:马斯洛
C:罗杰斯
D:铁钦纳
E:杜威
在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识 调节的最终环节。
A: 自我认识
B:自我体验
C:自我控制
D:自我评价
人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（）
A:知觉整体性
B:知觉选择性
C:知觉理解性
D:知觉恒常性
儿童逐渐掌握了守恒的概念，开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。说明儿童的认知水平发展到了（）
A:感知运动阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
人们根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验是（）
A:道德感
B:理智感
C:美感
D:成就感
简述催眠与睡眠的区别
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