出自:高校教师岗前培训考试

大学生自我意识发展的“转折期”是()。
A:大学一年级
B:大学二年级
C:大学三年级
D:大学四年级
简述现代大学的职能体系。
当某一情境与某一反应准备联结时,如果给予联结,就引起学习者的满意。这体现的是桑代克提出的()
A:效果律
B:准备律
C:练习律
D:强化律
一个测验的可靠性程度称为()。
A:效度
B:信度
C:常模
D:标准化

材料:北京大学2009年11月8日晚正式对外公布了此前流传甚久的“中学校长实名推荐制”的实施方案。此举是北大自主招生的一个内容,被校长推荐的学生不用参加笔试,可以直接进入面试环节,若面试通过,在高考录取时,可线下30分录取,这在高考录取中几乎占据绝对优势。据新浪网调查显示,参与讨论的10.8万名网友中,有24.8%的网友对此表示支持,也有67.5%的网友表示反对,另有7.7%的网友表示“不好说”。



第1题,共4个问题
(多选题)招生制度是一个国家高等教育制度的重要组成部分,它规定着不同层次、不同类别的高等学校在人才选拔中所拥有的权限,人才选拔的标准、形式和范围等。影响一个国家招生制度的因素有()。
A:社会政治制度
B:经济发展水平
C:教育文化发展状况
D:传统的高等教育价值观

第2题,共4个问题
(多选题)1977年我国恢复高考制度以来,基本上实行的是全国统一考试的招生制度,其不足之处在于()。
A:不利于保证入学新生的质量
B:一考定终身,难免出现随机性和偶然性
C:高考科目过多,学生压力太大,不利于学生的身心健康
D:不利于制止高校招生中的不正之风

第3题,共4个问题
(多选题)当今时代,围绕高等教育公平和学术优秀的价值观念,各国在探索中逐渐形成了带有本国特色的、相对稳定的高等学校招生制度。在高等学校招生制度上实行统一的入学考试形式的国家有()。
A:英国
B:美国
C:法国
D:日本

第4题,共4个问题
(多选题)对当前我国高校招生的改革方向,以下描述正确的是()。
A:继续进行招生制度的改革,增加灵活性,逐步缩小招生规模
B:完善高校招生收费制度,建立和完善奖学金、贷学金制度,勤工俭学制度
C:对有条件的地区和高校逐步扩大招生自主权
D:进一步扩大保送生规模,对有特殊才能的学生实行免试录取
思想政治教育必须贯穿教育人、引导人、关心人、帮助人的教育新理念。
皮亚杰认为,儿童的品德发展是一个由()的转化过程
A:主观责任感逐步向客观责任感
B:客观责任感逐步向主观责任感
C:客观评价逐步向主观评价
D:主观评价逐步向客观评价
当今世界高等教育的多样化,主要表现为()。
A:高等院校的层次多样化
B:高等院校规模的多样化
C:教育资金来源的多样化
D:学生成分的多样化
高等教育的形式结构指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。
教师运用已有的教学动机概念来理解学生学习中的具体表现,这类学习主要属于()。
A:下位学习
B:上位学习
C:并列学习
D:组合学习
指出我国高等教育领导体制改革的重要任务是建立和完善“两级管理,以省级统筹为主”的文件是()。
A:《中国教育改革和发展纲要》
B:《关于教育体制改革的决定》
C:《面向21世纪教育振兴行动计划》
D:《关于深化高等教育管理体制改革的若干意见》
下列选项属于人文取向的高等教育核心与精髓的是()。
A:顺性达情
B:和谐发展
C:强调天性、个性及人格尊严
D:树立正确的人生观、世界观
为什么说时代呼唤高尚的职业道德。
依据办学主体的性质和构成,高等教育办学体制的典型类型有()
A:欧洲模式
B:美国模式
C:日本模式
D:中国模式
书院教育是中国古代高等教育史上别具一格的办学形式,兴起于()。
A:隋代
B:唐代
C:宋代
D:明代
高等学校教师备课的基本要求是什么?
高等教育的政治功能有哪些?
简述高校的科学研究的地位和作用。
中国共产党执政能力的提高与加强大学生的思想政治教育关系不大。
高等学校的基本职能是()
A:培养人才
B:发展科学
C:服务社会
D:思想教育
教育方针的基本内容包括教育发展的指导思想、教育的培养目标和实施的途径。
对高校教师自制道德品质的说法错误的是()。
A:高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
B:高校教师需要培养自己的道德控制能力,学会“情绪管理”
C:具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
D:高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
马克思曾说过:“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。”

第1题,共4个问题
(单选题)这段材料体现了道德行为选择的什么特点?()
A:利益性
B:功利性
C:价值性
D:超功利性

第2题,共4个问题
(多选题)教师道德行为选择的标准是()。
A:确定性与不确定性的统一
B:主观与客观的统一
C:功利性与超功利性的统一
D:必然性与偶然性的统一

第3题,共4个问题
(单选题)教师道德行为选择归根到底是()的选择。
A:功利
B:善
C:利益
D:价值

第4题,共4个问题
(多选题)下列培养高校教师道德行为选择能力的方法哪些正确()。
A:要全面理解和掌握道德知识
B:要培养良好的思维能力
C:要认真对待本职工作
D:要在社会实践中锻炼道德行为选择能力
学生熟悉英语的默读方法.这种学习属于()。
A:陈述性知识学习
B:程序性知识学习
C:言语知识学习
D:元认知知识学习
高校教师的社会责任包括()。 
A:教书育人
B:以科研推动社会科学技术进步
C:以智力和技能优势为社会服务
D:以上都是
教师的劳动是个体性和群体性相结合的持久性劳动。
品德矫正的心理策略主要有:()、表征性奖励。
现代伦理学认为,道德的价值评价方式是()。 
A:正误
B:真假
C:善恶
D:美丑
高等教育活动的第一要素和前提是()。
A:高等教育目的
B:高等教育方针
C:高等教育政策
D:高等教育计划
最早产生于美国,后成为西方国家尤其是美国高校管理制度的一大特色是()。
A:教授治校
B:大学委员会
C:大学董事会
D:校长负责制