出自:中小学班主任

各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能将（）自然融入课程教学全过程。
A:社会的进步
B:积极的情感
C:端正的态度
D:正确的价值观
经常过多表扬个人忽略集体，会打击绝大多数学生的积极性，造成学生之间的嫉妒和不团结，影响班集体的凝聚力。为避免此类现象的出现，班主任表扬时应坚持（）原则。
A:内容的具体性和形式的多样性
B:适应性与适度性原则
C:集体性与个体性原则
幼儿心理的一个突出特点是（）。
A:以自我为中心
B:以教师为中心
C:以班级为中心
D:以同学为中心
（）能使学生在活动中消除心理障碍，相互沟通，让师生在互动中产生积极影响。
A:良好的集体活动
B:合作的学习活动
C:顺利的咨询活动
D:成功的比赛活动
班级德育
班级总结一般分为（）和（）
为什么一些小学生会表现出言行不一致的现象？
构成班级的要素主要是（）、（）、（）、（）等。
班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导核心；具有正确的（）；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。
心理学上有著名的一句话：“穿学生的鞋”，其含义不包括（）。
A:站在学生的立场上去理解学生
B:了解学生问题（错误）的形成原因
C:让学生知道你在从他的利益角度考虑
D:尊重学生，认同学生的观点或做法
“世事无好坏，人心使之然”这句话告诉我们（）。
A:教育学生要坚持正面教育，少举反面事例
B:世上本来是没有好坏之分的，只是人们对利益的注意点不同所致
C:人的情绪主要是由其信念引起的，而不是诱发事件本身
D:世界是美好的，我们不要妄自揣测
班主任工作技能训练的基本要求：（）
A:能制订班级工作计划、组织与建设班集体、组织与指导班会和团队活动。
B:能组织和指导学生参加有关课外活动、社会实践活动和校内外其他集体活动。
C:能够有效地协调家长和学生的关系。
D:在组织和指导学生开展课外音、体、美活动中具有某一方面技能。
通过（）的方式把班级的奋斗目标及其他大事告诉科任教师，以期获得他们的支持和理解。
A:工作汇报
B:个别谈话
C:工作交流
D:集体活动
下面哪些是影响教师心理健康的因素？（）
A:学校管理
B:工作满意度
C:角色冲突
D:社会影响
班主任工作的原则是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
造成教师心理健康问题的重要原因（）。
A:来自于工作的压力
B:来自于生活的压力
C:多重角色的心理冲突
D:自我心理调控能力不足
如何形成一个正确的班集体舆论和良好的班风？
对学生的心理辅导包括（）和（）。
班主任的长相、穿着、仪态、风度、学识、品德等对学生产生吸引力，这就是教育中的（）。
A:磁化效应
B:狮羊效应
C:安泰效应
D:罗森塔尔效应
在班主任工作中如何运用行为主义心理学思想？
下列不属于班主任和家长沟通的策略是（）
A:要善于倾听
B:要讲究语言艺术
C:要向家长说出学生的种种缺点
D:要尊重家长
班集体得培养注意哪几个方面。
班主任工作原则，就是班主任在班级教育过程中必须遵守的基本要求，是班主任工作过程中处理各种矛盾和关系的（）。
A:必须掌握或贯彻
B:基本需要或依据
C:基本方法或依据
D:基本准则或依据
好的班训具备（）的特点。
A:内容与形式完美结合有创意、有文采
B:醒目、完美、华丽
C:完美、有创意、有文采
学校应建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应（）
A:调离班主任岗位
B:继续担任班主任岗位
C:先当一阵子，再决定是否继续担任班主任岗位
爱国主义的内容十分丰富，主要包括：（）
A:民族自豪感和自信心
B:国家队独立和主权完整
C:民族团结和统一
D:国家的进步和富强
初中学生每天在校活动总量不超过（）
A:6小时
B:8小时
C:5小时
D:7小时
坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合应（）
A:发挥学校主阵地作用
B:根据不同学段学生身心发展特点，区分层次，突出重点
C:加强各学段的有机衔接，逐步推进
D:加强家庭、社会与学校之间的配合，形成教育合力
班主主撰写学年初工作计划主要原因（）
A:增加工作绩效考核积分
B:班级教育管理工作有序开展
C:对班级工作做到心中有数
D:有利于班级建设和管理
组织主题班会的形式和方法是什么？
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