出自:国家开放大学《幼儿园管理》

管理过程学派的主要代表人物是（）。
A:戴明
B:法约尔
C:泰罗
D:威廉.大内
在幼儿园工作中，有错误倾向是（）。
A:强调幼儿园的福利性，把方便家长满足其需要项目的多少，作为评价工作优劣的标准
B:单纯强调幼儿园的教育性，只注重为孩子服务、忽略为家长服务
C:保教结合，把儿童培养成符合社会需要的合格人才
D:开设各种兴趣班，收取费用
幼儿园的班级与其它学校的班级组织一样，只承担着教育任务。
从产生的时间角度看，管理的类型先后有（）。
A:科学管理
B:发展型管理
C:行政管理
D:经验管理
行动研究具有正规性待点。
管理活动中传统的也是最基本的方法是（）。
A:经济方法
B:行政方法
C:法纪方法
D:目标管理方法
幼儿还可以根据哪些工作实际和需要成立专项工作组织？（）
A:爱园卫生委员会
B:儿童膳食管理小组
C:安全工作检查领导小组
D:学习管理小组
从幼儿园的性质任务可见,幼儿教育不同于其他阶段的教育,具有教育性和社会福利性公益性特点。
幼儿园体制改革主要是提高幼儿入园收费标准。
幼儿园总务管理的主要特点是（）、（）、（）、（）。
领导者要具有与职工建立良好人际关系的能力，要能和正式组织打交道、使正式组织与非正式组织之间保持平衡。
（）提出的人际关系基本原理，为日后行为科学奠定了基础。
A:法约尔
B:泰罗
C:韦伯
D:梅奥
在我同幼儿园工作中，有错误倾向是（）。
A:强调幼儿园的福利性，把方便家长满足其需要项目的多少，作为评价工作优劣的标准
B:单纯强调幼儿园的教育性，只注重为孩子服务、忽略为家长服务
C:保教结合，把儿童培养成符合社会需要的合格人才
D:开设各种兴趣班，收取费用
管理可以使受分工制约的各个人的活动产生一种集体力量或社会力量，用公式表示为（）。
A:1+1=2
B:1+1≠2
C:1+1<2
D:1+1>2
幼儿园在环境规划上要以家长的需求为第一要务。
广义的幼儿园管理是指幼儿园机构内部的组织管理，即微观管理。
一切幼儿园工作评价活动，尽管内容不同，但它的着眼点必须始终以幼儿为对象，为幼儿园教育活动提供参考信息，实现幼儿园的教育目标。
韦伯的观点错误的有（）。
A:任何组织都必须有某种形式的权力作为基础。权力能够克服混乱，建立秩序，使组织能够达到目标。
B:把组织中的部分活动划分为各种基本作业，当作任务分配给成员，对组织中的部分职位明文规定其权利和义务。
C:任何组织都有层次，各层有若干工作部门，各部门实行专业化分工。组织呈梯形结构，按等级原则组织起来.形成指挥体系。
D:组织中人员与人员之间的关系不是个人感情关系.完全以理性原则为指导。
Z理论认为，人既非绝对好又非绝对坏，因而有时应着重奖赏，有时需强调惩罚，管理上应强制与民主并行，物质与精神结合，要结合实际采用不同的管理方式，因时因地因人制宜地实施管理。
编制学前教育规划应考虑的因素有（）。
A:经济因素
B:人口因素
C:社会政治因素
D:文化因素
E:经费因素
（）是园领导者实施领导的基本条件。
A:运用权力
B:科学运筹时间
C:协调人际关系
D:运用信息
小班是进行常规教育的关键期。
我国幼教事业的发展从一开始就具有（）、（）、（）的特点。
控制活动应该（）。
A:先于计划工作进行
B:与计划工作同时进行
C:在计划工作之后进行
D:与计划工作结合进行
对教职工队伍的管理程序应为（）。
A:任用—规划—培养—评价
B:评价—培养—规划—任用
C:规划—任用—培养—评价
D:培养—评价—任用—规划
我国当前幼儿园的领导体制实行园长负责制。
领导影响力主要指（）。
A:权力影响力
B:非权力影响力
C:职务影响力
D:领导权威
E:人格魅力
教师要严以律己,为人师表,敬业爱岗,这是教师必须遵循的行为规范中的（）。
A:对待教育对象的规范
B:对待服务对象的规范
C:对待教师集体的规范
D:对待自己的规范
幼儿园管理的最后阶段，是要进行目标成果评价，一般应实行上级评价和（）相结合。
A:同事互评
B:自我评价
C:上级评价
D:幼儿评价
良好的计划要有统一性、连续性、准确性还有一定的灵活性等。
首页 <上一页 13 14 15 16 17 下一页> 尾页