出自:伦理学

确立教育目标（）。
A:确立教育目标与教育价值无关
B:仅仅依据社会发展的需要
C:仅仅依据人自身发展的需要
D:要依据社会发展的需要和人自身发展的需要，特别要遵循社会发展的规律和人自身发展的规律
在我国，人民代表大会行使权力监督的主要形式是（）。
A:行使工作计划审查权
B:通过报纸、刊物等媒体揭露问题
C:行使职能监督权
D:审计监督
研究教师道德意识现象的具体内容包括（）
A:从理论上揭示教师道德的社会本质和发展规律；
B:阐明教师道德的功能和作用；
C:科学的论证和阐明当今时代教师道德的内容与特点；
D:把握教师道德形成发展的历史过程和历史规律
对权利和义务说法不正确的是：（）
A:权利是一种特殊的索取。
B:权利是受权力保障的索取。
C:贡献应和权利相等。
D:义务是权力所保障的付出。
首次提出“内部督查”概念的学者是（）
A:威尔逊
B:古德诺
C:高斯
D:韦伯
功利主义理论内部存在着自相矛盾的地方，那就是效果论只追求效率，不考虑公平，恰恰违背了功利主义所承认的（）。
A:人人平等的自由权
B:优胜劣汰的进化原则
C:效率致上原则
D:行为结果重于动机观点
人性的总体定律是，每个人的行为必定恒久？（）
A:无私奉献
B:纯粹害人
C:纯粹害己
D:为己利他
政府信任关系与政府公共关系共同的目标指向是（）。
A:政府地位
B:政府权威
C:政府形象
D:良好的政府形象
在社会主义市场经济条件下，人民警察应怎样树立正确的义利观。
在复杂的道德关系和矛盾中做出扬善抑恶的（），是一个教师道德理性走向成熟的标志之一。
A:道德判断
B:道德选择
C:道德实践
D:道德学习
从表现形式看，公正范畴有哪三种类型？
对于社会舆论、行政行为习惯和行政人员的内心信念三种评价方式的关系，理解不正确的是（）
A:社会舆论作用发挥以内心信念为基础
B:行政行为习惯强化有助于形成强大的社会舆论
C:行政行为习惯的形成需要内心信念
D:以上都不对
简述行政责任的特点。
计划经济是一个强制经济。
行政人员职业价值观的基本内容是（）。
当今社会，权力异化的腐败现象依然比较严重，表现在（）
A:权力的私有化
B:权力的商品化
C:权力的特权化
D:权力的人民化
公众对政府的合法性认同及其信任投入，主要基于三个来源：一是对产生政府管理的（）的信念；二是对政府（）的相信；三是对政府所能（）的预期。
开放型组织比封闭型组织更灵活、更适应环境，这要是因为开放型组织的特征是（）
A:知识分散于组织中的每一处。因此领导也未必是全知全能的，作出决策需要相互的沟通，依靠集体的智慧。
B:由于其组织结构是流体状的，因此更像变形虫，随着环境的变化而改变自身以适应环境
C:开放型组织从“组织即社会”的视角出发来看待组织与社会的关系
D:成员在组织中的地位由其正式的职位和官衔决定
E:主张所有的组织成员共同解决组织中的所有问题，不采取正式的岗位描述
精神文化对教师道德的影响（）。
A:政治思想对教师道德的形成和发展具有巨大的影响
B:科学文化在一定程度上影响教师道德水平
C:道德传统对教师道德有重要影响
D:文化艺术对教师道德风尚有重要影响
E:社会风气对教师道德风尚有重要影响
低级幸福优先于高级幸福。
对于社会信用体系而言，良好的政府信任关系具有（）作用。
A:对照
B:领导
C:完善
D:示范和推动
社会主义教师道德和历史上的教师道德毫无共同之处。
人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。
A:技术工具化；
B:技术手段的目的化；
C:技术社会的自由丧失；
D:技术异化的显现
行政人员在履行职责时，对自己的使命具有坚定的信心，认定自己从事的职责具有重要的道德意义，这就是一种（）。
A:道德良知
B:道德规范
C:道德责任
D:道德信念
委员会制又称合议制，是指公共行政组织的法定最高决策权由（）所执掌的一种公共行政组织体制。
A:两个以上人员组成的集体
B:行政首长—人
C:委员会
现代伦理学认为，道德的价值评价方式是（）
A:正误；
B:真假；
C:善恶；
D:美丑
哪一项是美德的必要因素？（）
A:个人道德行为
B:个人道德感情
C:个人道德认识
D:个人道德意志
唐代教育家韩愈的名篇《师说》论述的教育伦理问题主要包括（）。
A:韩愈阐述了教师的重要性和作用：“古之学者必有师”
B:韩愈提出了择师的标准：“道之所存，师之所存也”
C:重视理性的价值
D:论述了教育中的伦理关系的核心师生关系的问题：一是“弟子不必不如师”，二是“师不必贤于弟子”
由于（）的特征，高等教育存在着劳动时空的非限定性，必须通过师德建设保证教师劳动的质与量
A:教师本人；
B:高等教育对象；
C:高等教育工作；
D:高等教育内容
人性就是人的事实如何之本性。
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