出自:小学教师资格证

李老师针对已有教学方法的不足，提出了较为完善的情境教学方法，并取得了一定的成效。这体现了李老师的（）。
A:奉献精神
B:关心爱护学生
C:学科知识扎实
D:勇于探索创新
最大的三位数加1是（）。
A:100
B:1000
C:10000
小学的“双基”教学是指（）。
A:基础知识，基本技能
B:基本理论，基本技能
C:基础知识，基本理论
D:基础理论，基本原理
布鲁纳倡导的“发现教学法”是以（）。
A:认知心理学为基础
B:行为主义心理学为基础
C:发展心理学为基础
D:无意识心理学为基础
班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动，与同学们同读一本书，经常撰写“师读心得”与同学们分享。下列分析不下恰当的是（）。
A:王老师注重师生同读互促，率先垂范
B:王老师注重营造读书气氛，激趣后智
C:王老师注重学习，不断提升自我修养
D:王老师注重公正，对同学们一视同仁
《爱弥儿》主要体现了绅士教育。
一个两位小数，精确到百分位得到近似数是35.40，原来的数可能是（）。
A:35.405
B:35.399
C:35.402
守信教育的主要内容是什么？
心理辅导中人际关系的主要特点是_____、_____、真诚与同感。
建设隐性课程不包括以下（）。
A:加强班级建设
B:加强情感与态度教育
C:改善学校环境
D:重视人格、动作技能教育
0.56－0.056=（）。
A:0.516
B:0.504
C:0
儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（）。
A:下位学习
B:上位学习
C:组合学习
D:派生类属学习
简述影响小学生身心发展的因素。
“活动即教育”是哪位教育家提出的教育思想？（）
A:杜威
B:赫尔巴特
C:蔡元培
D:陶行知
课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了（）的理念。
A:学科课程
B:活动课程
C:学生课程
D:显性课程
下列哪种情况不属于教师常用的反思方法？（）
A:详细描述
B:写反思日记
C:交流讨论
D:行为模仿
我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学性与（）相统一。
A:思想性
B:衔接性
C:适时性
D:可行性
古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（）
A:苏格拉底
B:西塞罗
C:亚里士多德
D:柏拉图
教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。
A:形成性评价
B:总结性评价
C:标准参照评价
D:常模参照评价
教育（）是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生命线。
教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素？（）
A:教师自身的因素
B:学生的人格特征
C:原有认知水平
D:归因风格
E:自我意识
下列选项中属于陈述性知识的是（）
A:学习的定义
B:产品的使用说明
C:汽车驾驶方法
D:问题解答思考过程
“五四”以后提倡科学和民主，当时引入的“科学”主要是（）。
A:西方科学知识
B:西方的技术
C:西方的科研体制
D:西方的民主
课堂教学的主导语言是（）。
A:独白语言
B:朗读语言
C:对话语言
D:书面语言
教育工作要根据不同年龄分阶段进行是因为个体身心发展具有（　）。
A:阶段性
B:差异性
C:不均衡性
D:顺序性
0.86－0.6=（）。
A:0.4
B:0.26
C:0.8
操场上，一批学生正在打篮球，战况"激烈"。突然两个学生从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，经过操场的班主任看到后，并没有立即上前劝阻，而是停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概这两个同学也看到了班主任的神态，就慢慢地停止了他们愤怒的"咆哮"。待他俩过来，班主任默默地看着他俩，直到他们都低下了头，于是班主任开始说话："瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方吃了！要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？"两位同学把头埋得更低了，红着脸说"不要"。班主任看火候已到、就问他们："打球时发生碰撞、发生吃亏占便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？"他们互相看了看，说："自己处理。"于是该班主任让他们商量处理的办法、五分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。

第1题，共1个问题
(简答题)请你评价一下这位老师为何成功地处理了这场冲突事件。
教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记，这属于学生享有的（）。
A:人格尊严权
B:名誉权
C:荣誉权
D:隐私权
小学教育是提高全民族素质的教育，课程门类要齐全，不能重此轻彼，这体现出小学教育的（　）。
A:普及性
B:实践性
C:基础性
D:发展性
在语文课上，李老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通畅”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的。”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级组、A级组进军。

第1题，共2个问题
(多选题)李老师的这种做法有何积极作用？（）
A:促进了学生的发展
B:体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势
C:体现了评价标准分层化
D:关注学生的发展

第2题，共2个问题
(单选题)李老师的做法体现了新课改的哪一种理念？（）
A:发展性评价
B:回归生活
C:学科综合
D:全球概念
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