出自:社会工作综合能力（中级）

小明大学毕业后不久就结婚了，现在与父母住在一起，他的家庭属于（）类型。
A:核心家庭
B:主干家庭
C:联合家庭
D:扩大家庭
对服务对象的社会支持网络评估包括（　）两个方面。
A:结构
B:表达
C:行动
D:内容
E:效果
初中生小海最近迷恋上了网络游戏，时常逃课，不愿学习和思考。如果运用认知行为理论为其开展服务，社会工作者的工作重点应放在（）。
A:了解社会生态环境对小海的影响
B:帮助小海增强能力以对抗外在环境压力
C:运用真诚、尊重和同感帮助小海反思自己的不恰当行为
D:改变小海的观念和意志进而改变小海的行为
小齐积极参与社区各类事务和活动，通过与社区居民长期互动交流，小齐和社区中的很多居民建立了良好的人际关系，并通过自己的努力积极协助社区工作者调动社区内的人力资源，组件志愿者团队。从生态系统理论来看，小齐具有一定的（）。
A:人际关联
B:适应力
C:生态地位
D:胜任能力
财务管理是社会服务机构管理的重要环节，对机构服务方案的运营和机构的长期发展具有重要的意义。下列关于服务机构财务管理的描述，正确的是（）。
A:良好的财务管理能提高资源利用率
B:组织的决策者也是机构财务决策者
C:服务机构不会与营利机构竞争
D:财务管理着眼于稳定及长期发展
E:财务管理以服务对象为根本出发点
王某失业后一直找不到工作，最近又大病一场。王某的妻子在此期间承受不住巨大压力，与王某大吵一架，夫妻关系降到冰点。最近，王某身体虽已复原，但医药费却难以承受。运用生态系统理论，社会工作者应该（）。
A:协助王某认识到把自己的困境归于"命不好"是不理性的想法
B:协助王某改善与妻子的关系，寻求妻子的理解与支持
C:协助王某联系民政部门，获得救助帮扶服务
D:协助王某联系劳动部门，获得职业介绍服务
E:协助王某认识到每个人都要承受痛苦，痛苦的经历也是有意义的
小文是一位单亲妈妈，独自带着一个三岁女儿生活，现在下岗在家，生活很困难。社会工作者征询了小文的意见，帮助她联系工作，并且帮她向其所在社区申请困难补助，并联系幼儿园减免小文女儿的学费。社会工作者在上述过程中运用的个案管理实施原则包括（）。
A:专业合作原则
B:服务协调原则
C:资源整合原则
D:效益优先原则
E:服务对象参与原则
养老机构的社会工作者为住养老人提供的社会工作个案辅导服务属于（　）。
A:专业社会工作
B:普通社会工作
C:非专业社会工作
D:行政性社会工作
社会工作者金某为一户家庭提供服务。该家庭夫妻、亲子关系较为紧张，家庭关系不和谐，同时该家庭经济上很贫困，收入难以维持日常生活。金某在个案服务中，一方面辅导家庭成员学习处理彼此之间的关系，学习沟通技巧；另一方面帮助该家庭争取政府救济，安排志愿者服务工作。在此案例中，金某充当了社会工作者的哪些直接服务角色（）。
A:资源筹措者
B:支持者
C:关系协调者
D:治疗者
E:服务提供者
社会工作者小兴针对社区矫正对象成立的“星星点灯小组”属于（）。
A:支持小组
B:治疗小组
C:成长小组
D:教育小组
刘津是某社会服务机构新录用的社会工作者，机构安排了老莫做刘津的督导。老莫每次对刘津进行督导时，都会用一定的时间了解和关心刘津的情况及遇到的问题，并表示关心。老莫的这种做法属于（　）。
A:相互契合
B:聆听
C:包容
D:保持沉默
赵敏是某社区社会工作服务中心的工作人员，该中心想为该社区残疾人提供服务，并向民政局申请经费资助。该中心主管要赵敏准备材料，并写明内容。这份材料被称为（　）。
A:项目申请书
B:工作计划书
C:专题请示报告
D:可行性报告
社会工作者小王针对某社区的民工子女组织了一个"体验小组"，他希望通过这个小组的活动，能让这些孩子了解、认识和探索自己。这种小组形式属于（）。
A:教育小组
B:成长小组
C:支持小组
D:治疗小组
高二学生小明在和社会工作者交谈中透露了他想自杀的想法，并要求社会工作者保密，下列社会工作者的做法中，较为妥当的是（）。
A:告诉小明的老师和同学
B:告诉小明的父母
C:和社会工作机构同事商讨帮助小明的方法
D:和小明进行深入沟通，如果不能阻止其自杀意念，及时向所在社会工作机构报告
社会工作研究是社会工作的重要部分，也是社会研究的组成系统，下列关于社会工作研究特征的表述正确的有（）。
A:研究的对象是困难群体
B:采用社会工作视角
C:恪守社会工作伦理和社会研究伦理
D:治疗和预防社会问题
E:旨在促进实务、提升理论和推进福利
小亮三个月后参加高考，因为复习时间太短而倍感压力，于是他主动向学校社会工作者小王求助。小王与小亮一起制订了系统的复习时间表，并给予他积极的鼓励和反馈。本案例中，小王采取的个案工作模式是（）。
A:认知行为治疗模式
B:理性情绪治疗模式
C:任务中心模式
D:人本治疗模式
小霞从小生活在困难的家庭中，现已步入大学的她，发现身边很多同学生活条件都很优越，大学中朋友、同学的聚会，衣食住行等各项花销给她形成很大的压力，也较为自卑。社会工作者运用增强权能理论协助像小霞这类贫困大学生解决问题时，其助人过程可包括（）。
A:改变小霞的错误认知
B:社会工作者与小霞建构起协同的伙伴关系
C:重视小霞的能力而非缺陷
D:重视小霞的早期童年经历
E:注重人与环境这两个工作焦点
在团体督导中，每次由（）组成。
A:数位督导者和受督导者
B:一位督导者和数位受督导者
C:数位督导者和一位受督导者
D:数位督导者和数位受督导者
定量研究是在严格研究设计的基础上，采用定量测量手段收集资料，并对此进行统计分析，它与（　）相对应。
A:批判理论
B:建构主义方法论
C:马克思主义方法论
D:实证主义方法论
小燕是某外来打工子弟学校的社会工作者，结合学生的实际需求，小燕采用治疗型学校社会工作方式来开展服务。下列小燕的服务内容中，属于治疗型学校社会工作方式的有（）
A:开展生涯发展主题班会
B:建立学校合作联席会议制度
C:协助逃学学生重返学校
D:缓解经济困难学生心理压力
E:开展毕业生的追踪调查
社会服务机构治理结构的主要内容是（　），社会服务机构有必要对机构的治理情况作出说明。
A:社会公众
B:董事会
C:志愿者
D:专业人员
服务对象说话的时候大部分时间是有气无力的、基本没有什么面部表情、经常性发呆、反应比较迟钝，这是社会工作者对服务对象（）的个案记录。
A:事实描述
B:心理描述
C:推断描述
D:表情描述
小组工作是一个动态过程。关于社会工作者在小组过程中权力和地位的说法，正确的是（）。
A:权力和地位从边缘位置逐渐向中心位置转移
B:权力和地位从中心位置逐渐向边缘位置转移
C:权力和地位从边缘位置逐渐向中心位置再到边缘位置
D:权力和地位从中心位置逐渐向边缘位置再到中心位置
小北是某社区居民委员会成员之一，但自当选以来，他从不参与社区事务，对社区没有归属感和荣誉感，他认为社区活动没什么作用，不关我的事。如果运用认知行为理论开展服务，社会工作者的工作重点是（）。
A:了解小北的社会环境影响
B:帮助小北增强自身能力
C:改变小北的观念进而促进其积极参与社区事务
D:让社区其他居民说服小北
小王高中毕业后一直找不到合适的工作，最近不但丢了临时工作，工资还被拖欠。小王感到自己失败的原因在于学历低，没有城市户口。社会工作者决定从环境层面去增强小王的权能，其最适宜的做法是（）。
A:协助小王加强文化学习，提高学历水平
B:介绍小王参加社区活动，丰富文化生活
C:帮助小王制定就业计划，争取尽快就业
D:鼓励小王向原单位表达诉求，呼吁社会关注
小方平时说话流畅，但一到正式场合，面对众人说话时就紧张，结结巴巴。社会工作者小朱通过与小方的交谈了解到，小方认为在正式场合说话必须完美无缺，否则会被人嘲笑。小朱决定先让小方接受这样的观点：说话时难免犯些小错误，不必过分在意。小朱的介入策略主要依据了（）。
A:精神分析理论
B:认知行为理论
C:社会学习理论
D:存在主义理论
小明的父亲平时忙于工作，很少回家，小明非常依赖母亲。期末考试中，小明多门功课不及格，父亲回家得知此事后暴跳如雷，大声责骂儿子："你这个臭小子，不会读书，只会花钱，都是你妈惯坏的！"小明的母亲对丈夫的行为十分不满，反驳说："你平时不关心儿子，只会骂他，你赚来的钱他不花谁花！"小明随声附和："都是爸爸不好！"在这个案例中，小明家中存在的主要家庭结构问题包括（）。
A:纠缠
B:倒三角
C:联合对抗
D:疏离
E:三角缠
病态家庭结构的基本方式有（　）。
A:纠缠与疏离
B:联合对抗
C:三角缠
D:倒三角
E:溺爱
为了研究就业培训项目对社区失业人员再就业的效果，社会工作者老赵挑选了情况较为相似的A、B两个社区，然后对A社区的失业人员进行就业技能培训。半年后，老赵就A、B两个社区失业人员再就业的状况进行比较，发现A社区的再就业比例明显高于B社区，老赵据此判定该就业培训项目有效。老赵采用的研究方法是（）。
A:前后测控制组设计
B:单后测控制组设计
C:非对等控制组设计
D:多组时间序列分析
在幼儿园，小朋友遵守纪律时，老师便奖励他们一朵小红花，之后，这些小朋友越来越遵守纪律。根据行为主义的理论，上述行为发生变化是（　）的结果。
A:刺激—反应
B:认知—行为
C:符号—互动
D:环境—行为
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