出自:教育心理学继续教育

关于选择题，下面哪项说法是正确的（）
A:所有的干扰项都应该是似是而非的
B:比较适合复杂的学习结果的测量
C:选择题一般应设4-6个备选项
D:对低年级学生来说，使用有4个备选项的试题形式较好
问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）
A:刺激情境
B:即定疑问
C:思维状态
D:思维起点
贯彻直观性原则的基本要求是：A、根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段；B、直观手段的运用必须与教师的讲解密切配合；C、重视运用语言直观；D、重视多媒体课件的艺术性；E、在课堂上尽可能多地使用各种直观手段。（）
A:ABE
B:CDE
C:ACE
D:ABC
精加工策略重点强调（）之间的联系
A:新知识与新知识
B:新知识与旧知识
C:旧知识与旧知识
D:都强调
心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）
A:社会适应
B:社会化人格
C:精神面貌
D:精神状态
心理健康教育的意义。
一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的任务、目的、要求、入学条件、学习年限及它们之间的关系，这是（）
A:学校教育制度
B:教育方针政策
C:学校管理制度
D:学校教育计划
操作技能形成的阶段。
研究表明，象棋专家看一个棋盘，看5秒，能记住20多个子，而非专家看5秒只能记4至5个子。这一事实的合理解释是（）
A:专家有敏锐观察力
B:专家有敏捷记忆力
C:专家贮存了大量有关知觉模式
D:专家有较高的智力水平
研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）
A:场独立性
B:场依存性
C:冲动型
D:沉思型
哪种风格的学习者对人的感受，无论是自己的还是他人的都很敏感？（）
A:掌握型
B:人际型
C:理解型
D:自我表达型
下列关于讨论法的原则和方法叙述错误的是（）
A:讨论的议题要明确、得当
B:学生事前无需准备，越即兴越好
C:教师要对讨论要进行适当的监控和引导
D:讨论结束后要适当小结
认知活动中需要把感知到的信息组织成有机的整体，在头脑中构造和组织一种“格式塔（Gestalt），这是哪一学派的基本观点？（）
A:格式塔
B:符号学习
C:认知结构
D:信息加工
以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人、塑造人的过程叫做（）
A:德育
B:智育
C:体育
D:美育
在给学生教新的问题解决任务时，最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题。从知识分类学习论来看，最适当的解释是（）
A:熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担
B:熟悉的例子可以使学生感到亲切
C:可以避免学生认知发展阶段的限制
D:这样可以促进新任务的学习与记忆
在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、（）学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。
认为迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解的迁移理论是（）
A:经验类化理论
B:共同要素说
C:形式训练说
D:关系转换理论
以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式叫做（）
A:智力技能
B:实践知识
C:操作技能
D:实践能力
一种强烈而短促的情绪状态叫做（）
A:心境
B:激情
C:恐惧
D:应激
领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）
A:信息加工
B:学习活动
C:复杂记忆
D:理解
什么是布鲁纳的教学观？
布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成（）。
群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）
A:方向和范围
B:方向
C:范围
D:纪律约束
根据学习动机的（），可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
A:动力来源
B:作用范围
C:作用与学习活动的关系
D:内容
借助肌肉骨骼运动实现的合乎法则的程序化、自动化、完善化的外显动作方式是？（）
A:操作技能
B:认知技能
C:心智技能
D:思维技能
竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）
A:积极价值
B:创造性功能
C:内在价值和创造性
D:真正目的
加涅将智慧技能按照互相依赖的程度分为高低不同的五个层级，其中处于最高层次的是（）
A:辨别
B:规则
C:问题解决
D:定义性概念
影响迁移的主要因素。
态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部（）或反应倾向性。
根据近100年来迁移研究的结果，下面说法更有科学依据的是（）
A:如数学、计算机之类的学科能更有效地开发儿童的智力
B:汉字比其他文字更适合开发儿童的智力
C:单独设思维训练课是发展智力的捷径
D:通过广义知识教学可以全面发展认知能力
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